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http://tede2.uefs.br:8080/handle/tede/1466
???metadata.dc.type???: | Dissertação |
Title: | A formação do leitor no âmbito da educação profissional e tecnológica: desafios e possibilidades |
???metadata.dc.creator???: | Oliveira, Maria Cristina Rodrigues ![]() |
???metadata.dc.contributor.advisor1???: | Vilas Boas, Fabíola Silva de Oliveira |
???metadata.dc.description.resumo???: | Esta dissertação discute o processo de formação leitora de estudantes da Educação Profissional e Tecnológica do Centro Territorial do Piemonte da Diamantina II (CETEP), situado na cidade de Jacobina-BA. Inquietações oriundas de diálogos com os docentes que atuam na Educação Profissional e Tecnológicaa respeitodashabilidadesdeleitura dos estudantes em cursos técnicos e da dificuldade de envolvimentos dos discentes nas práticas de leitura propostas nesses cursos mobilizaram esta pesquisa, que lança reflexões sobre as ações pedagógicas de leitura implementadas por professores dos cursos técnicos. O objetivo geral é compreender como se constitui o processo de formação leitora de estudantes no âmbito da Educação Profissional e Tecnológica, no Centro Territorial do Piemonte da Diamantina II (CETEP). Para tanto, toma-se como espaço empírico o Curso Técnico em Informática do CETEP, identificado pelos professores como aquele com maior índice de alunos com dificuldades de leitura e, também, por ser aquele com menor envolvimento por parte dos discentes, nos eventos e projetos da escola e, ainda, nas avaliações em larga escala, a exemplo do Sistema de Avaliação Baiano de Educação (SABE). No campo teórico, esta pesquisa baseia-se nos eixos Educação Profissional e Tecnológica, Formação Docente e Leitura. Deles, desdobram-se categorias como formação integral, formação permanente, concepções de leitura e leitore ações pedagógicas de leitura. De natureza qualitativa, no campo metodológico, o estudo pauta-se na abordagem colaborativa de pesquisa. Os dados foram produzidos em diálogo com os colaboradores da investigação, a saber, cinco professores do CETEP, através dos dispositivos entrevista semiestruturada e grupo de discussão. A metodologia utilizada para a análise interpretativa dos dados ancora-se na Análise Textual Discursiva (ATD), a qual permite ao pesquisador construir significados a partir de inferências nos textos e nos contextos em que foram produzidos. Os resultados permitiram inferir que há um trabalho docente em andamento que visa à formação de leitor crítico e autônomo no Curso Técnico em Informática do CETEP; no entanto, ainda é necessária uma proposta consistente a ser assumida por toda a escola, que proporcione ações pedagógicas de leitura sistematizadas, interdisciplinares, pautadas na diversidade das culturas locais e globais e na diversidade de linguagens, com ênfase na formação humana e profissional de sujeitos leitores protagonistas da sociedade contemporânea. |
Abstract: | This dissertation discusses the process of reader training for Professional and Technological Education students at the Piemonte Territorial Center of Diamantina II (CETEP), located in the city of Jacobina-BA. Concerns arising from dialogues with teachers working in Professional and Technological Education regarding the reading skills of students in technical courses and the difficulty of involving students in the reading practices proposed in these courses mobilized this research, which launches reflections on pedagogical actions of reading implemented by teachers of the technical courses. The general objective is to understand how the student reading training process is constituted in the scope of Professional and Technological Education, in the Territorial Center of Piemonte da Diamantina II (CETEP). To this end, the CETEP Technical Course in Informatics is taken as an empirical space, identified by teachers as the one with the highest rate of students with reading difficulties and also because it is the one with the least involvement by students, in events and projects. school and also in large-scale assessments, such as the Bahian Education Assessment System (SABE). In the theoretical field, this research is based on the axes Professional and Technological Education, Teacher Training and Reading.From them, categories such as integral formation, permanent formation, conceptions of reading and reader and pedagogical actions of reading unfold. Of a qualitative nature, in the methodological field, the study is guided by the collaborative research approach. The data were produced in dialogue with the research collaborators, namely, five CETEP professors, through the semi-structured interview and discussion group devices. The methodology used for the interpretative analysis of the data is anchored in the Discursive Textual Analysis (ATD), which allows the researcher to construct meanings based on inferences in the texts and in the contexts in which they were produced. The results allowed to infer that there is a teaching work in progress that aims at the formation of a critical and autonomous reader in the Technical Course in Informatics at CETEP; however, there is still a need for a consistent proposal to be taken on by the whole school, which provides systematic, interdisciplinary pedagogical reading actions, based on the diversity of local and global cultures and the diversity of languages, with an emphasis on human and professional training of subjects protagonist readers of contemporary society. |
Keywords: | Educação profissional e tecnológica Formação docente Formação do leitor Ações pedagógicas de leitura Professional and technological education. Teacher training Reader's training Pedagogical reading actions |
???metadata.dc.subject.cnpq???: | CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEM TOPICOS ESPECIFICOS DE EDUCACAO::EDUCACAO PERMANENTE |
Language: | por |
???metadata.dc.publisher.country???: | Brasil |
Publisher: | Universidade Estadual de Feira de Santana |
???metadata.dc.publisher.initials???: | UEFS |
???metadata.dc.publisher.department???: | DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO |
???metadata.dc.publisher.program???: | Mestrado Acadêmico em Educação |
Citation: | OLIVEIRA, Maria Cristina Rodrigues. A formação do leitor no âmbito da educação profissional e tecnológica: desafios e possibilidades, 2021, 142 f. Dissertação. (Mestrado Acadêmico em Educação) - Universidade Estadual de Feira de Santana, Feira de Santana, 2021. |
???metadata.dc.rights???: | Acesso Aberto |
URI: | http://tede2.uefs.br:8080/handle/tede/1466 |
Issue Date: | 20-May-2021 |
Appears in Collections: | Coleção UEFS |
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