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http://tede2.uefs.br:8080/handle/tede/1479
Full metadata record
DC Field | Value | Language |
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dc.creator | Santos, Eliziane Santana dos | - |
dc.creator.Lattes | http://lattes.cnpq.br/6597760338615712 | por |
dc.contributor.advisor1 | Freixo, Alessandra Alexandre | - |
dc.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/2938127472069668 | por |
dc.date.accessioned | 2023-07-27T15:46:54Z | - |
dc.date.issued | 2020-02-13 | - |
dc.identifier.citation | SANTOS, Eliziane Santana dos. Cartografia de memórias docentes no campo: em busca de novos afetos para estar-sendo professora. 2020. 116 f. Dissertação (Mestrado Acadêmico em Educação) - Universidade Estadual de Feira de Santana, Feira de Santana, 2020. | por |
dc.identifier.uri | http://tede2.uefs.br:8080/handle/tede/1479 | - |
dc.description.resumo | Esta pesquisa cartográfica, que ora chamaremos de plantio dissertativo, nasce de uma memória escolar que vivenciei no ensino fundamental, por meio do experimento no qual se propunha acompanhar o processo de germinação do feijão em um recipiente com algodão umedecido. A realização deste experimento provocou atravessamentos que causaram certo incômodo em minha realidade de quem plantava o feijão diretamente na terra todos os anos. Assim, construímos a escrita tomando esta memória como a potência da qual partem as reflexões em torno da noção de experiência ( partir dos escritos de Jorge Larrosa) e devir (tomando Gilles Deleuze como principal inspiração), entre outros conceitos que se entrecruzam, sobretudo inspiradas pelos escritos de Marcos Vilela Pereira e sua perspectiva de professoralidade como um processo inacabado e em constante movimento. Por este motivo optamos por conduzir a escrita em uma perspectiva autobiográfica, mas que em alguns momentos se pretende coletiva, quando me junto aoutras cartógrafas para cultivarmos memórias professorais. O objetivo norteador desta pesquisa consiste em acompanhar os processos de produção de memórias docentes, que visem expressar professoralidades no campo. O processo de produção de dados junto às demais cartógrafas se deu utilizando como dispositivos/sementes as entrevistas narrativas, por meio das quais nos encontramos para conversar sobre a nossa trajetória professoral e sobre os atravessamentos de conversas anteriores.As conversas foram associadas à produção de mapas nos quais esboçamos os atravessamentos do espaço físico da escola em/para nossas professoralidades.Estes dispositivos foram complementados pela partilha de imagens que produziram algum atravessamento em nossas trajetórias professorais. A pesquisa aconteceu em parceria com outras duas cartógrafas, ambas professoras da Escola Municipal Dival Figueiredo Machado, localizada na comunidade de Santa Rosa, distrito João Durval Carneiro. Vale salientar que não pretendemos chegar a respostas e conclusões, a potência deste plantio dissertativo está em sua possibilidade de cultivar outras perspectivas sobre o nosso processo de estar sendo professoras.Desse modo, construímos elementos de (trans)formação que se tornaram coletivos através das pistas que surgiram pelo caminho desta cartografia e nos permitiram, através da partilha de experiências, refletir sobre outras possibilidades de estar professora. | por |
dc.description.abstract | This cartographic research, which we call ‘dissertative planting’, is born of a school memory that I experienced in an elementary school. It all started through the experiment in which it was proposed to follow the bean germination process in a container with moistened cotton. The realization of this experiment caused crossings and some discomfort in my reality of planting beans on the ground every yearin my community. The writing of this research has taken this memory as the power from which the reflections on the notion of experience (from Jorge Larrosa’s writings) and becoming (from Gilles Deleuze as the main inspiration) started. Another concept inspires this research, such as Marcos Vilela Pereira's writings on professorality as a constant and unfinished process. For this reason we chose to conduct this research from an autobiographical perspective, but it is also a collective research, when I join other cartographers to cultivate teachers’ memories. The main purpose of this research is to follow the processes of production of teaching memories, aiming to express professoralities in the field. Data production process took place using narrative interviews as devices/seeds, through which we met to talk about our teaching path and the crossings of previous conversations. The conversations were associated with the production of maps in which we sketched the crossings of the school's physical space in/for our professoralities. These devices were complemented by the sharing of images that produced some crossings in our teaching pathways. The research took place in partnership with two other cartographers, both teachers of DivalFigueiredo Machado Municipal School, located in Santa Rosa community, João Durval Carneiro district, Bahia, Brazil. It is noteworthy that we do not intend to reach answers and conclusions. The power of this ‘dissertative planting’ is in its ability to cultivate other perspectives on our process of being teachers. Thus, we created elements of (trans)formation that became collective through the clues that emerged along the path of this cartography and allowed us, through the sharing of experiences, to reflect on other possibilities of being teacher. | eng |
dc.description.provenance | Submitted by Amanda Ponce (aponce@uefs.br) on 2023-07-27T15:46:54Z No. of bitstreams: 1 CARTOGRAFIA_DE_MEMORIAS_DOCENTES_NO_CAMPO_em_busca_de_novos_afetos_para_estar_sendo_professora.pdf: 3091061 bytes, checksum: 425fff50a552a23fefaddd11a8bcdbb6 (MD5) | eng |
dc.description.provenance | Made available in DSpace on 2023-07-27T15:46:54Z (GMT). No. of bitstreams: 1 CARTOGRAFIA_DE_MEMORIAS_DOCENTES_NO_CAMPO_em_busca_de_novos_afetos_para_estar_sendo_professora.pdf: 3091061 bytes, checksum: 425fff50a552a23fefaddd11a8bcdbb6 (MD5) Previous issue date: 2020-02-13 | eng |
dc.description.sponsorship | Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES | por |
dc.format | application/pdf | * |
dc.language | por | por |
dc.publisher | Universidade Estadual de Feira de Santana | por |
dc.publisher.department | DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO | por |
dc.publisher.country | Brasil | por |
dc.publisher.initials | UEFS | por |
dc.publisher.program | Mestrado Acadêmico em Educação | por |
dc.rights | Acesso Aberto | por |
dc.subject | Professoralidade | por |
dc.subject | Experiência | por |
dc.subject | Devir professor | por |
dc.subject | Professorality | eng |
dc.subject | Experience | eng |
dc.subject | Becoming a teacher | eng |
dc.subject.cnpq | CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO | por |
dc.subject.cnpq | EDUCACAO::ORIENTACAO E ACONSELHAMENTO | por |
dc.subject.cnpq | EDUCACAO::FUNDAMENTOS DA EDUCACAO | por |
dc.title | Cartografia de memórias docentes no campo: em busca de novos afetos para estar-sendo professora | por |
dc.type | Dissertação | por |
Appears in Collections: | Coleção UEFS |
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File | Description | Size | Format | |
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CARTOGRAFIA_DE_MEMORIAS_DOCENTES_NO_CAMPO_em_busca_de_novos_afetos_para_estar_sendo_professora.pdf | SANTOS2020_DISSERTAÇÃO_PPGE | 3.02 MB | Adobe PDF | Download/Open Preview |
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