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dc.creatorSilva, Welberton Rios da-
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/3083294085338194por
dc.contributor.advisor1Pereira, Marildo Geraldête-
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/0082946888447947por
dc.contributor.advisor-co1Santos, Jean Paulo dos-
dc.contributor.advisor-co1Latteshttp://lattes.cnpq.br/1104942016215240por
dc.date.accessioned2023-12-07T15:09:56Z-
dc.date.issued2023-08-19-
dc.identifier.citationSILVA, Welberton Rios da. Uma proposta de intervenção pedagógica no ensino de matemática contextualizada na astronomia. 2023. 143 f. Dissertação (Mestrado Profissional em Astronomia) - Departamento de Física, Universidade Estadual de Feira de Santana, Feira de Santana 2023.por
dc.identifier.urihttp://tede2.uefs.br:8080/handle/tede/1584-
dc.description.resumoO presente trabalho, tendo a percepção de que o ensino de Matemática ainda é oferecido de forma abstrata e distante da realidade dos estudantes, nos remete à pergunta norteadora: “como tornar mais atrativas as aulas de Matemática, ressignificando-as por meio de uma contextualização na Astronomia?”. Atendendo a este questionamento, esta pesquisa intervenção busca fazer uma abordagem histórica sobre o uso da Matemática relacionada com a evolução das descobertas e observações de planetas no Sistema Solar, correlacionando com os conteúdos matemáticos geralmente vistos de forma abstrata no Ensino Médio. Esta pesquisa tem como público alvo 154 estudantes do 1º ao 3º ano do Ensino Médio em uma escola da rede pública, e 30 estudantes do curso de graduação em Licenciatura em Matemática da UEFS, os quais foram submetidos a atividades práticas na forma de oficinas e minicursos, que envolveram ferramentas de tecnologia da informação e comunicação (TIC), modelagem e prototipagem de experimentos contextualizados na Astronomia. O projeto, baseado em intervenções pedagógicas envolveu a realização de 05 oficinas abordando os conteúdos de funções e geometria, para os estudantes do ensino médio, enquanto que para os estudantes de licenciatura em Matemática, 02 minicursos: um mostrando a importância histórica da Matemática na descoberta dos planetas Netuno e do planeta anão Plutão; o outro minicurso apresentou atividades práticas relacionando Astronomia e Matemática. Como resultado das oficinas e minicursos, destacam-se a incorporação de um vocabulário mais amplo dentro de um contexto interdisciplinar, juntamente com o desenvolvimento aparatos experimentais de apoio, simulações matemáticas e astronômicas, os quais foram condensados na forma do produto educacional desta pesquisa, intitulado “Propostas de Atividades para o Ensino de Matemática Contextualizada na Astronomia”.por
dc.description.abstractThe present work, having the perception that Mathematics teaching is still offered in an abstract way and distant from the students' reality, leads us to the guiding question: “how to make Mathematics classes more attractive, giving them a new meaning through contextualization in Astronomy?” In response to this question, this intervention research seeks to take a historical approach to the use of Mathematics related to the evolution of discoveries and observations of planets in the Solar System, correlating with mathematical content generally seen in an abstract way in High School. This research targets 154 students from the 1st to 3rd year of high school in a public school, and 30 students from the undergraduate course in Mathematics at UEFS, who were subjected to practical activities in the form of workshops and mini-courses. , which involved information and communication technology (ICT) tools, modeling and prototyping of experiments contextualized in Astronomy. The project, based on pedagogical interventions, involved carrying out 05 workshops covering the contents of functions and geometry, for high school students, while for Mathematics degree students, 02 short courses: one showing the historical importance of Mathematics in the discovery of the planets Neptune and the dwarf planet Pluto; the other mini-course presented practical activities relating Astronomy and Mathematics. As a result of the workshops and short courses, the incorporation of a broader vocabulary within an interdisciplinary context stands out, along with the development of experimental support apparatus, mathematical and astronomical simulations, which were condensed in the form of the educational product of this research, entitled “Activity Proposals for Teaching Contextualized Mathematics in Astronomy”.eng
dc.description.provenanceSubmitted by Renata Aline Souza Silva (rassilva@uefs.br) on 2023-12-07T15:09:56Z No. of bitstreams: 1 DISSERTAÇÃO - Welberton Rios da Silva.pdf: 8288722 bytes, checksum: 8df11e472ed83d4560859175f22aa008 (MD5)eng
dc.description.provenanceMade available in DSpace on 2023-12-07T15:09:56Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DISSERTAÇÃO - Welberton Rios da Silva.pdf: 8288722 bytes, checksum: 8df11e472ed83d4560859175f22aa008 (MD5) Previous issue date: 2023-08-19eng
dc.formatapplication/pdf*
dc.languageporpor
dc.publisherUniversidade Estadual de Feira de Santanapor
dc.publisher.departmentDEPARTAMENTO DE FÍSICApor
dc.publisher.countryBrasilpor
dc.publisher.initialsUEFSpor
dc.publisher.programMestrado Profissional em Astronomiapor
dc.rightsAcesso Abertopor
dc.subjectAstronomiapor
dc.subjectMatemáticapor
dc.subjectPlanetaspor
dc.subjectInterdisciplinaridadepor
dc.subjectAstronomyeng
dc.subjectMathematicseng
dc.subjectMathematicseng
dc.subjectPlanetseng
dc.subjectInterdisciplinaryeng
dc.subject.cnpqCIENCIAS EXATAS E DA TERRA::ASTRONOMIApor
dc.subject.cnpqFISICA GERAL::METODOS MATEMATICOS DA FISICApor
dc.subject.cnpqMATEMATICA APLICADA::FISICA MATEMATICApor
dc.titleUma proposta de intervenção pedagógica no ensino de matemática contextualizada na astronomiapor
dc.typeDissertaçãopor
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