“Nossos passos vêm de longe”: histórias de vida ancestrais e formativas de professoras negras precursoras da educação escolar quilombola

Abstract

Esta disertación analiza cómo las historias de vida ancestrales y formativas de maestras negras han contribuido a la construcción de la educación escolar quilombola, teniendo como territorio motor el Quilombo de Lagoa Grande, localizado en el distrito de Maria Quitéria, en Feira de Santana-Ba. Se realizó una reflexión crítico-teórica sobre el tema de investigación, tomando como punto de partida las experiencias narrativas producidas por mujeres negras que iniciaron su carrera como maestras laicas en el campo. La investigación, que se inscribe en el campo de la Educación, optó por un análisis cualitativo, utilizando Conversaciones como herramientas metodológicas, ancladas en los fundamentos que caracterizan el punto de vista feminista negro, aportando enfoques basados en los estudios de intelectuales negras, tales como: Beatriz Nascimento (2021), Nilma Lino Gomes (2017), Patrícia Hill Collins (2019) y Lélia Gonzales (2020). Las historias de vida ancestrales y formativas de las maestras negras precursoras de la educación escolar quilombola en el Quilombo de Lagoa Grande contribuyeron decisivamente a la construcción de una educación arraigada en las memorias, valores y necesidades del quilombo. Por lo tanto, la contribución de esas historias de vida a la educación escolar quilombola es estructural: sin ellas no existiría la escuela quilombola como derecho conquistado. Una escuela que se presenta como un proyecto educativo de (re)significaciones negras y ancestrales.