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dc.creatorSantos, Ederson José Anunciação Ferreira Dos-
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/5947025511025523por
dc.contributor.advisor1Guedes, Germano Pinto-
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/8080697890419252por
dc.date.accessioned2018-01-31T23:28:44Z-
dc.date.issued2017-02-21-
dc.identifier.citationSANTOS, Ederson José Anunciação Ferreira Dos. O ensino de física à luz da astronomia: Uma prática pedagógica investigativa e experimental. 2017. 131 f. Dissertação (Mestrado Nacional Profissional em Física) - Universidade Estadual de Feira de Santana, Feira de Santana, 2017.por
dc.identifier.urihttp://localhost:8080/tede/handle/tede/601-
dc.description.resumoEsta dissertação é resultado de um trabalho de pesquisa que visa analisar estratégias de ensino de Física que utiliza a Astronomia como agente motivacional para seu aprendizado, estabelecendo uma relação de transversalidade entre a Física e a Astronomia. As metodologias de ensino contemplaram estratégias de ensino por investigação científica, por observação e por atividades práticas experimentais, e foram executadas em uma escola de ensino médio na cidade de Salvador-Bahia nos anos de 2015 e 2016. Para a atividade de investigação científica foi proposta a construção de um radiotelescópio para fins didáticos para captar e registrar as ondas de rádio emitidas pelo Sol. Outra atividade proposta aos estudantes foi observar as distintas fases da Lua para, em seguida, confeccionar modelos constituídos a partir de materiais de baixo custo que simulassem as fases da Lua como observadas e um aparato que permita analisar espectros de luz através do espectroscópio. Todo o trabalho de pesquisa foi embasado nos princípios teóricos de John Dewey, que preconizava uma aprendizagem participativa, onde as ideias devem ser compartilhadas – o que só é possível quando não há barreira para livre expressão do pensamento -, e na Teoria da Aprendizagem Significativa de David Ausubel, segundo o qual para ter significado é necessário que o novo conhecimento tenha conexão com o que o estudante já conhece. A metodologia de pesquisa tem tratamento qualitativo descritivo e o autor interveio diretamente no processo de pesquisa. Nesse trabalho, também são realizadas inserções de análises exploratórias sobre a História do Ensino de Astronomia no Brasil e do ensino e aprendizagem de Ciências na perspectiva da investigação e da experimentação dos pontos de vistas de autores como Antoni Zabala, Gil Perez e outros. As práticas de ensino de Física associadas às atividades experimentais e integradas a temas que suscitam notável curiosidade, como a Astronomia, contribuíram para o aumento do interesse dos alunos no processo de ensino-aprendizagem. Como produto do trabalho edificado, temos como produção final a elaboração de um manual prático contendo os experimentos desenvolvidos, nos quais serão compartilhados os métodos e procedimentos empregados.por
dc.description.abstractThis dissertation is the result of a research that aims to analyze strategies of teaching Physics using Astronomy as a motivational agent for its learning, establishing a relationship of transversality between Physics and Astronomy. The teaching methodologies included teaching strategies for scientific research, observation and practical experimental activities, executed in a high school in the city of Salvador-Bahia in the years 2015 and 2016. For the research activity, it was proposed the construction on one radio telescope for purposes didactics to capture and record the radio waves emitted by the Sun. Another activity proposed to the students was to observe the different phases of the Moon to then make models made from low cost materials that simulate the phases of the Moon as observed and an apparatus that allows the analysis of spectra of light through the spectroscope. All research work was based on the theoretical principles of John Dewey, which advocated participatory learning where ideas should be shared - and this is only possible when there is no barrier to free expression of thought -, and David Ausubel's Theory of Meaningful Learning, according to which to have meaning it is necessary that the new knowledge has connection with what the student already knows. The research methodology has qualitative descriptive treatment, and the author intervened directly in the research process. In this work, exploratory analyzes of the History of Astronomy education in Brazil and the teaching and learning of Sciences are carried out in the perspective of research and experimentation on the points of view of authors such as Antoni Zabala, Gil Perez and others. Physics teaching practices associated with experimental activities and integrated with themes that raise outstanding curiosities such as Astronomy have contributed to the participatory increase of students in the teaching-learning process. As a product of the construction work, we have as final production the elaboration of a practical manual containing the experiments in which shared the methods and procedures employed.eng
dc.description.provenanceSubmitted by Jadson Francisco de Jesus SILVA (jadson@uefs.br) on 2018-01-31T23:28:44Z No. of bitstreams: 1 DISSERTAÇÃO_Ederson.pdf: 3940834 bytes, checksum: 744a5f9a750b4ba18a1faa1998bc296d (MD5)eng
dc.description.provenanceMade available in DSpace on 2018-01-31T23:28:44Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DISSERTAÇÃO_Ederson.pdf: 3940834 bytes, checksum: 744a5f9a750b4ba18a1faa1998bc296d (MD5) Previous issue date: 2017-02-21eng
dc.formatapplication/pdf*
dc.languageporpor
dc.publisherUniversidade Estadual de Feira de Santanapor
dc.publisher.departmentDEPARTAMENTO DE FÍSICApor
dc.publisher.countryBrasilpor
dc.publisher.initialsUEFSpor
dc.publisher.programMestrado Nacional Profissional em Ensino de Físicapor
dc.rightsAcesso Abertopor
dc.subjectEnsino-aprendizagempor
dc.subjectFísicapor
dc.subjectAtividades experimentaispor
dc.subjectAstronomiapor
dc.subjectTransversalidadepor
dc.subjectTeaching-learningeng
dc.subjectPhysicseng
dc.subjectExperimental activitieseng
dc.subjectAstronomyeng
dc.subjectTransversalityeng
dc.subject.cnpqCIENCIAS EXATAS E DA TERRA::FISICApor
dc.titleO ensino de física à luz da astronomia: Uma prática pedagógica investigativa e experimentalpor
dc.typeDissertaçãopor
Appears in Collections:Coleção UEFS

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