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???metadata.dc.type???: Dissertação
Title: Os textos produzidos por estudantes do 5º ano do ensino fundamental na resolução de situações-problema de multiplicação e divisão
???metadata.dc.creator???: Figueiredo, Tania Regina Leite Santos 
???metadata.dc.contributor.advisor1???: Luna, Ana Virginia de Almeida
???metadata.dc.description.resumo???: A presente pesquisa, intitulada Os textos produzidos por estudantes do 5º ano do Ensino Fundamental na resolução de situações-problema de multiplicação, teve como objetivo investigar os textos produzidos por estudantes do 5º ano para resolver problemas de multiplicação e divisão, a partir de uma orientação específica de codificação.Essa é uma pesquisa de natureza qualitativa e foi desenvolvida numa perspectiva sociológica, com base nos conceitos da Teoria dos Códigos de Basil Bernstein e no modelo de investigação desenvolvido por ele, a Linguagem de Descrição. As atividades foram desenvolvidas em duas escolas da rede municipal de Feira de Santana/BA, nas turmas do 5º ano e envolveu 02 (duas) professoras e 54(cinquenta e quatro) estudantes. As observações foram realizadas durante sete encontros, entre os meses de maio a dezembro de 2017. Para realizar esse estudo, além da observação direta, foram observados os textos escritos produzidos pelos estudantes ao resolver os problemas propostos, bem como vídeo gravações, que em função do seu caráter atemporal, possibilitaram que as imagens captadas fossem retomadas em diferentes momentos da análise, possibilitando leituras e releituras dos diferentes tipos de textos produzidos na relação pedagógica entre as professoras e os estudantes e entre os estudantes. Os textos escritos analisados nessa pesquisa referem-se aos seguintes tipos de situações-problema, a saber: proporção simples (um para muitos), proporção simples – cota (um para muitos), comparação multiplicativa com referido e relação desconhecida (vezes mais), produto de medida: classe configuração retangular e análise combinatória. Os resultados dessa investigação apontam que no processo de escolarização os estudantes não são mobilizados a produzir novos textos e associam a resolução de problemas a realização da conta armada. Diante disso, destacamos a importância da comunicação nas relações sociais entre as professoras e os estudantes e entre os estudantes nos processos de comunicação que ocorrem na prática interativa tornando possível aproximação ou a produção de textos legítimos. Assim, em termos bernsteinianos, se os textos no processo mudam, há possibilidades de avanços e mudanças por meio da mobilização para a produção de novos textos.
Abstract: The present research entitled The Texts, produced by students of the 5th year of elementary school in the solution of multiplication problems. The research aimed to investigate the texts produced by 5th year students to solve problems of multiplication and division from an orientation specific coding. This is a research of a qualitative nature and was developed based on the concepts of Basil Bernstein's Code Theory and the research model that he developed, the Language of Description. The activities were developed in two schools of the municipal network of Feira de Santana / BA. The activities were in 5th year classes that involved two teachers and fifty four students. Observations were made during seven meetings between May and December 2017. In order to carry out this study, besides the direct observation, the written texts produced by the students assisted in solving the problems proposed, video recordings were used as well. Video recordings allowed the captured images to be taken up at different moments during the analysis, enabling readings and re-readings of the different types of texts, in function of their timeless character. This was produced in the pedagogical relationship between teachers and students, as well as between students and students. The written texts analyzed in this research refer to the following types of situations. Firstly, simple proportion, one to many, secondly, simple proportion - quota, one to many, thirdly, multiplicative comparison with referred and unknown relation, times more, lastly, measure product, rectangular configuration class and combinatorial analysis. The results of this investigation indicate that in the schooling process students are not motivated to produce new texts and associate problem solving with The Texts. Therefore, we emphasize the importance of communication in the social relationship between teachers and students and amongst students in the processes of communication that occur in interactive practice making possible approximations or the production of legitimate texts. Thus, in Bernsteinian terms, if language in the process changes there are possibilities for advancement through the production of new texts.
Keywords: Orientação específica de codificação
Prática interativa
Texto
Texto legítimo
Situações- problema
Multiplicação e divisão
Specific coding orientation
Interactive practice
Text
Legitimate text
Problem situations
Multiplication and division
???metadata.dc.subject.cnpq???: CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
Language: por
???metadata.dc.publisher.country???: Brasil
Publisher: Universidade Estadual de Feira de Santana
???metadata.dc.publisher.initials???: UEFS
???metadata.dc.publisher.department???: DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO
???metadata.dc.publisher.program???: Mestrado Acadêmico em Educação
Citation: FIGUEIREDO, Tania Regina Leite Santos. Os textos produzidos por estudantes do 5º ano do ensino fundamental na resolução de situações-problema de multiplicação e divisão. 2018. 129 f. Dissertação (Mestrado Acadêmico em Educação)- Universidade Estadual de Feira de Santana, Feira de Santana, 2018.
???metadata.dc.rights???: Acesso Aberto
URI: http://tede2.uefs.br:8080/handle/tede/873
Issue Date: 30-Aug-2018
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