@MASTERSTHESIS{ 2018:1751750369,
 	title = {Abordagem da produção do cuidado no processo de formação da enfermeira para o sistema único de saúde},
 	year = {2018},
 	url = "http://tede2.uefs.br:8080/handle/tede/852",
 	abstract = "A formação da enfermeira vem sendo amplamente discutida a fim de viabilizar a transformação de práticas de cuidado, para que a profissional enfermeira apreenda a dinâmica da produção do cuidado integral em saúde como uma estratégia para intervir no processo de saúde-doença, de maneira crítica, reflexiva e criativa na busca pela garantia da execução dos princípios e diretrizes preconizados pelo Sistema Único de Saúde (SUS). O estudo tem como objetivo geral compreender a abordagem da produção do cuidado integral como eixo do processo de formação da enfermeira para o Sistema Único de Saúde em um curso de graduação em Enfermagem e como objetivo específico discutir as práticas pedagógicas implementadas tendo em vista a produção do cuidado no processo de formação da enfermeira. Trata-se de um estudo de abordagem qualitativa, utilizou-se o método de pesquisa-ação, tendo como participantes 10 docentes dos componentes curriculares Gerência de Enfermagem em Serviços de Saúde (8º semestre), Estágio Supervisionado I (9º semestre) e Estágio Supervisionado II (10º semestre) e 12 estudantes do componente curricular Estágio Supervisionado II do curso de graduação em Enfermagem da Universidade Estadual de Feira de Santana. Utilizou-se como técnicas de coleta de dados os encontros de grupo, entrevista semiestruturada e análise documental. Os dados foram organizados e interpretados mediante a análise de conteúdo temática. No estudo fica evidenciado que o desafio de se alcançar a produção do cuidado integral na formação da enfermeira, requer uma formação voltada para a aquisição de competências que visem a atenção de qualidade, desenvolva a capacidade de análise crítica, problematize as práticas vigentes, estabeleça estratégias de ensino-aprendizagem que favoreçam a troca de saberes, o diálogo e a interdisciplinaridade, enfim, a formação para cidadania. Que se desenvolva a capacidade de aprender e ensinar, de estudantes e de docentes, para garantia de um cuidado humanizado, integral e de qualidade. As reflexões suscitadas na pesquisa revelaram necessidades de mudanças no processo de ensino-aprendizagem. Nesse sentido, propõe-se a discussão e reflexão sobre a necessidade de flexibilização dos modos de ensinar e aprender, da aplicação de práticas pedagógicas inovadoras, problematizadoras e construtivas, que promovam a autonomia dos estudantes, num reconhecimento de que o processo de aprender é continuo e permeia toda a nossa existência",
 	publisher = {Universidade Estadual de Feira de Santana},
 	scholl = {Mestrado Profissional em Enfermagem},
 	note = {DEPARTAMENTO DE SAÚDE}
}