@MASTERSTHESIS{ 2019:1949909794,
 	title = {Cartografia docente: alinhavos entre imagens, experiências e naturezas na formação de professores de ciências e biologia},
 	year = {2019},
 	url = "http://tede2.uefs.br:8080/handle/tede/895",
 	abstract = "Esta pesquisa cartográfica emerge das inquietações e dos atravessamentos oportunizados a partir das investigações e desdobramentos do meu trabalho monográfico. Embarcaram comigo nesta nova aventura onze licenciados em Ciências Biológicas, que outrora participaram do componente curricular Imagens da Natureza no Ensino de Ciências entre 2010 e 2012. Inspirados pela noção de dispositivo proposta por Focault, buscamos criar mapas, imagens, narrativas e tecnologias para pensarmos nossos processos de (trans)formação docente. Para tanto, também recorremos aos vídeo-mosaicos de imagens de natureza, produzidos no componente curricular, como potências para pensarmos cartografias docentes. O mosaico, assumido como dispositivo, nos leva a outro olhar, provocando tensões em nossas trajetórias. O diário de bordo, outro dispositivo deste processo cartográfico, nasce e nos atravessa como um registro da complexa dinâmica estabelecida entre o discurso e a realidades emergentes dele. Forjados como planos de subjetividades, possibilidades e passeios por diferentes mundos, os mapas professorais traçam e envolvem processos de singularização rumo a estéticas de professoralidades. A ideia de mapa professoral, inclusive, emerge da nossa necessidade de delimitar estes mapas frente a outros dispositivos que utilizamos durante o processo cartográfico, outros mapeamentos possíveis nos quais investimos. Em adição, o novo vídeo-mosaico de experiências imagéticas, com traços das experiências vivenciadas nesta pesquisa, alinhava os atravessamentos deste processo ao qual chamamos de cartografia docente. O que começou como algo despretensioso com as primeiras produções dos mosaicos de imagens da natureza em 2010 persiste em se renovar. O novo vídeo-mosaico de experiências imagéticas de natureza traz consigo uma trajetória que não se restringe a universidade, muito menos ao componente curricular ‘Imagens de Natureza’. Uma caminhada coletiva que, por onde tem passado, tem deixando esporos e criando rizomas que estão espalhados pelo mundo. Enfim, elementos que nos fazem olhar quantos caminhos diferentes nos trouxeram até aqui, que muitas vezes nos desterritorializaram, transgrediram para horizontes sequer imaginados. Caminhos que pareciam fixos, estáveis e eternos, mas que são arrasados por algo, muitas vezes aquilo que se torna uma (in)experiência. A potência deste processo cartográfico nos levou a cultivar sentidos outros sobre nosso processo de (trans)formação, visitando territórios não tão distantes e que se fazem presentes em nosso devir doscente, estabelecendo relações não apenas entre o estudante de outrora, mas com o professor de hoje.",
 	publisher = {Universidade Estadual de Feira de Santana},
 	scholl = {Mestrado Acadêmico em Educação},
 	note = {DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO}
}