@MASTERSTHESIS{ 2014:621252951,
 	title = {O lugar do campo na formação do técnico em agropecuária no IF Baiano – Campus Catu},
 	year = {2014},
 	url = "http://localhost:8080/tede/handle/tede/71",
 	abstract = "Na presente pesquisa tomo como objeto de estudo a formação do Técnico em Agropecuária no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Baiano (IF Baiano) – Campus Catu, onde atuo como pedagoga. A dinâmica de implementação do Curso Técnico em Agropecuária Integrado ao Ensino Médio, marcada por diversos problemas de ordem política e pedagógica, tem provocado as seguintes questões: Como se configura a proposta de formação do Técnico em Agropecuária no referido curso? Qual é o perfil de formação do Técnico em Agropecuária proposto? Qual é a percepção de docentes e discentes do curso sobre a concepção e efetivação da proposta de currículo integrado?Assim, temos como objetivo analisar a proposta de formação do Técnico em Agropecuária no IF Baiano - Campus Catu, no período de 2006 a 2012, à luz dos debates da Educação Profissional e da Educação do Campo. Percebemos através dos estudos críticos nessas áreas que ambas perseguem um horizonte comum: a formação politécnica dos sujeitos como estratégia de enfrentamento do projeto de sociedade capitalista. Por isso compreendemos ser necessário ampliar as discussões sobre educação profissional e agregar as problematizações que vêm sendo geradas pela realidade do trabalho do campo. O estudo caracteriza-se como uma pesquisa de caráter descritivo e como método da pesquisa escolhemos o estudo de caso, a fim de conhecermos o processo de formação do Técnico em Agropecuária como fenômeno social complexo, analisando-o sob as perspectivas das circunstâncias sócio-históricas que produziram o atual quadro da Educação Profissional e da Educação do Campo no país.Como procedimentos qualitativos para obtenção dos dados, utilizamos inicialmente pesquisas bibliográficas e documentais, pautadas em estudos teóricos e em documentos oficiais do IF Baiano. Na sequência, fizemos um levantamento em entrevistas com docentes, discentes, diretora de ensino e representante local do sindicato dos trabalhadores rurais. Como constatação inicial, percebemos que a proposta formativa do Técnico em Agropecuária pelo Campus Catu constitui-se por práticas e concepções heterogêneas vinculadas a orientações que se aproximam ao ideário do agronegócio e da formação para o mercado de trabalho. Mas por outro lado, observamos que esse discurso não se faz homogêneo ou definitivo pelos sujeitos formadores já que alguns deles pensam em alternativas diferenciadas como contraponto, na perspectiva da formação humana, ou mostram-se receptivos ao debate em torno do tema. É nesse espaço que atentamos sobre a necessária associação entre a proposta formativa e a contraditória realidade do campo, sob os fundamentos da Educação Profissional do Campo.",
 	publisher = {Universidade Estadual de Feira de Santana},
 	scholl = {Mestrado Acadêmico em Educação},
 	note = {DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO}
}