@PHDTHESIS{ 2022:1489865084,
 	title = {Por uma leitura filol?gica dos causos sertanejos de Eul?lio Motta nas aulas de l?ngua portuguesa: plataforma digital Bahia Humor?stica na escola},
 	year = {2022},
 	url = "http://tede2.uefs.br:8080/handle/tede/1553",
 	abstract = "A tese, intitulada Por uma leitura filol?gica dos causos sertanejos de Eul?lio Motta nas aulas de L?ngua Portuguesa: plataforma digital Bahia Humor?stica na escola, inserida no ?mbito do Programa de P?s-Gradua??o em Estudos Lingu?sticos (PPGEL), da Universidade Estadual de Feira de Santana (UEFS), tem como objetivo apresentar a edi??o dos causos sertanejos do escritor Eul?lio de Miranda Motta, por meio de uma plataforma digital, voltada para a leitura em turmas do Ensino M?dio, na Educa??o B?sica. Como corpus para esta pesquisa, foram utilizados os 50 causos sertanejos presentes no caderno Bahia Humor?stica (BARREIROS, 2012; 2016), bem como os documentos prototextuais e paratextuais relacionados aos textos. Para isso, foi desenvolvida pela pesquisadora, especialmente para essa pesquisa, a plataforma Bahia Humor?stica na escola: plataforma digital dos causos sertanejos de Eul?lio Motta, que se encontra dispon?vel no dom?nio https://www.bahiahumoristicanaescola.com/ ou no dom?nio alternativo https://bahiahumoristica.wixsite.com/naescola2. A constru??o da plataforma foi pautada, principalmente, nos princ?pios e diretrizes para edi??es em meio digital propostos por autores como Shillingsburg (1993; 1996; 2010) e Sahle (2016), al?m das recomenda??es propostas por Barreiros (2013; 2015; 2018). Em rela??o ? metodologia, a tese encontra-se inserida no ?mbito da filologia digital, da sociologia dos textos e da cr?tica textual aplicada ? pr?tica pedag?gica. Por meio da plataforma digital Bahia Humor?stica na escola, os causos sertanejos de Eul?lio Motta foram apresentados a partir de camadas editoriais, como a edi??o fac-similada, a edi??o topogr?fica, a edi??o linearizada (com adapta??o dos aparatos gen?ticos em legendas explicativas interativas) e as edi??es atualizadas, impressa, digital e com o gloss?rio integrado ao texto. Os elementos bibliogr?ficos e contextuais relacionados aos textos s?o acessados de maneira hipertextual por meio de recursos hipermidi?ticos. A partir dos causos, elaborou-se recursos did?ticos, impressos e digitais, tendo em vista discutir a inclus?o de escritores n?o can?nicos em salas de aula de L?ngua Portuguesa, levantar debates acerca das quest?es lingu?sticas e identit?rias voltadas para a varia??o do portugu?s popular, bem como, contribuir para a forma??o leitora e o desenvolvimento de compet?ncias filol?gicas de professores e estudantes inseridos em uma sociedade tecnol?gica digital. Desse modo, a partir deste trabalho de tese, apresenta-se um poss?vel caminho para aliar a pr?xis filol?gica aos prop?sitos educacionais, por meio de recursos tecnol?gicos digitais, tendo em vista o uso de materiais provenientes de acervo de escritores que passaram por tratamento filol?gico em salas de aulas de L?ngua Portuguesa.",
 	publisher = {Universidade Estadual de Feira de Santana},
 	scholl = {Programa de P?s-Gradua??o em Estudos Lingu?sticos},
 	note = {DEPARTAMENTO DE LETRAS E ARTES}
}