@MASTERSTHESIS{ 2022:1863777614,
 	title = {O desenvolvimento do pensamento computacional na perspectiva dos fundamentos te?ricos de aprendizagem: um estudo sistem?tico da literatura},
 	year = {2022},
 	url = "http://tede2.uefs.br:8080/handle/tede/1552",
 	abstract = "H? uma oferta crescente de forma??o em pensamento computacional (PC) para estudantes da educa??o b?sica devido ao potencial que o dom?nio de compet?ncias em PC traz para a forma??o de estudantes e profissionais do S?culo XXI. Conforme o ensino do PC se dissemina pelo mundo, ?e crescente a preocupa??o de professores e pesquisadores da ?rea da educa??o em computa??o com a efic?cia do processo de ensino e tamb?m da aprendizagem dos estudantes. Entretanto, neste contexto, muitas interven??es  e forma??es propostas costumam se preocupar mais com as tecnologias e linguagens usadas no processo do que com os fundamentos te?ricos por tr?s das abordagens propostas. Sendo assim, faz-se necess?ria uma vis?o sist?mica de como os fundamentos te?ricos de aprendizagem t?m impactado no ato de ensinar e aprender PC. Assim, este trabalho objetivou realizar um mapeamento sistem?tico da literatura (MSL) das evid?ncias sobre a utiliza??o dos fundamentos te?ricos de aprendizagem no contexto da forma??o em pensamento computacional na educa??o b?sica. As etapas do mapeamento sistem?tico proposta foram: defini??o do protocolo a partir de quest?es de pesquisa, defini??o de bases de dados e de uma string de busca, sele??o de estudos prim?rios e extra??o de informa??o  destes estudos, encerrando com um mapa sistem?tico ? luz dos fundamentos te?ricos de aprendizagem referenciados nos trabalhos. Para esta pesquisa, foram escolhidas a base ACM Digital Library e a Scopus e, a partir da busca e sele??o, foram selecionados 116 trabalhos. A defini??o de um esquema de classifica??o para a tem?atica permitiu uma vis?o quantitativa desta amostra que ? descrita neste trabalho a partir de diagramas de frequ?ncia e tabelas de refer?ncia cruzada apresentadas sob a forma de diagramas de bolhas, al?m de uma breve discuss?o qualitativa de artigos selecionados. Este trabalho apresenta evid?ncias cient?ficas de uma relativa car?ncia no uso de fundamentos te?ricos para a aprendizagem de PC, destacando, por?m, os fundamentos mais populares e suas interrela??es com diversos aspectos relacionados `a aprendizagem de PC.",
 	publisher = {Universidade Estadual de Feira de Santana},
 	scholl = {Programa de P?s-Gradua??o em Ci?ncia da Computa??o},
 	note = {DEPARTAMENTO DE TECNOLOGIA}
}