@MASTERSTHESIS{ 2023:456360874,
 	title = {As experi?ncias de professores e estudantes em um curso de Engenharia de Computa??o baseado em PBL},
 	year = {2023},
 	url = "http://tede2.uefs.br:8080/handle/tede/1510",
 	abstract = "Nos ?ltimos anos, as metodologias ativas v?m recebendo uma consider?vel aten??o nas institui??es de ensino superior em todo mundo. Dentre as diversas metodologias ativas existentes, a Aprendizagem Baseada em Problemas (PBL) se destaca. No Brasil, uma experi?ncia importante no uso de PBL em computa??o est? sendo conduzida no curso de Engenharia de Computa??o da Universidade Estadual de Feira de Santana (UEFS). No entanto, apesar de d?cadas do uso de PBL por todo o mundo, da experi?ncia pioneira do curso de Engenharia de Computa??o da UEFS e de uma quantidade significativa de trabalhos cient?ficos
 que detalham a pr?xis da metodologia, n?o existem relatos suficientemente expressivos que abordem detalhadamente a ?tica de professores e de estudantes que vivenciam este processo educacional na ?rea de computa??o. Por isso, este estudo teve como objetivo descrever como os professores e estudantes do curso de Engenharia de Computa??o da UEFS vivenciam a metodologia PBL. Utilizando uma an?lise fenomenol?gica interpretativa, exploramos como os professores e estudantes vivenciam a
 metodologia PBL. Identificamos treze ess?ncias da metodologia PBL, sendo sete delas na perspectiva dos professores e seis na perspectiva dos estudantes. Na perspectiva dos professores, a primeira ess?ncia est? relacionada ao feedback, seguida das habilidades profissionais, avalia??o, design de problemas, engajamento e forma??o do professor, cen?rios motivadores e din?micas de grupo. Na perspectiva dos estudantes, as ess?ncias descobertas est?o relacionadas a feedback, benef?cios de PBL, avalia??o, problemas PBL, rela??es interpessoais e ger?ncia do tempo. Estas ess?ncias permitem compreender melhor a ?tica dos
 professores e estudantes sobre sua pr?xis da metodologia PBL em um curso que a utiliza intensivamente, bem como derivar reflex?es adicionais sobre os benef?cios e desafios que PBL traz para o contexto da educa??o superior, particularmente na ?rea de computa??o.",
 	publisher = {Universidade Estadual de Feira de Santana},
 	scholl = {Programa de P?s-Gradua??o em Ci?ncia da Computa??o},
 	note = {DEPARTAMENTO DE TECNOLOGIA}
}