@MASTERSTHESIS{ 2022:217908806,
 	title = {Avalia??o did?tica dos livros do sexto e s?timo anos da s?rie Computa??o Fundamental},
 	year = {2022},
 	url = "http://tede2.uefs.br:8080/handle/tede/1599",
 	abstract = "H? d?cadas, a educa??o em computa??o para crian?a se jovens teve seus primeiros passos. Desde ent?o, varias iniciativas prop?em introduzir o ensino de computa??o nas escolas, e muitas escolas no Brasil e no mundo t?m inclu?do a computa??o na educa??o b?sica. Um desafio de implementa??o e a escassez de curr?culos de computa??o completos e coerentes para o ensino fundamental. Apesar dos referenciais curriculares nacionais e internacionais existentes, faltam materiais did?ticos, preferencialmente, avaliados. Em qualquer ?rea do conhecimento, o livro did?tico ? de suma import?ncia, servindo como um guia para os professores em sala de aula. Livros de qualidade fazem diferen?a significativa na aprendizagem dos estudantes. Entre 2019 e 2020, foi desenvolvida a s?rie de livros Computa??o Fundamental, que ? baseada em padr?es dos referenciais curriculares da CSTA. Os livros, do sexto ao nono anos do Ensino Fundamenta lII, oferecem mais que mera instru??o do uso de computadores, mas abordam conhecimentos de Ci?ncia da Computa??o, com planos de aula, atividades e exerc?cios. Os livros est?o dispon?veis em portugu?s e com licen?a Creative Commons, em vers?es para os professores e para os estudantes. O objetivo desse trabalho foi avaliar, da perspectiva de professores, os livros did?ticos do sexto e s?timo anos da s?rie Computa??o Fundamental, com foco na qualidade dos materiais did?ticos, analisando a adequa??o ao do conte?do a idade e desenvolvimento do publico ao qual se destina e a qualidade dos recursos instrucionais. Primeiramente, foi realizada a avalia??o do livro do sexto ano, denominado Computa??o e Eu. Doze avaliadores, dentre pesquisadores da ?rea de Educa??o em Computa??o e estudantes de Licenciatura em Computa??o, responderam aos question?rios desenvolvidos com base nos padr?es de avalia??o do Projeto 2061e da rubrica TEC. Os question?rios foram compostos pelas categorias Subst?ncia, Sofistica??o, Design Educacional, Acessibilidade do Professor, Equidade e Conte?do, com quest?es quantitativas e qualitativas. Em seguida, o livro do s?timo ano, Computa??o e Comunidade, foi avaliado por quatorze avaliadores, dentre pesquisadores da ?rea de Educa??o em Computa??o, estudantes de Licenciatura em Computa??o e professores da Educa??o B?sica. Os question?rios mantiveram o mesmo padr?o e categorias de avalia??o. Os resultados obtidos na avalia??o de ambos os livros sugerem que, de modo geral, os livros s?o uma boa op??o para introdu??o dos conte?dos de computa??o. Como aspectos a melhorar, destacam-se a necessidade de adicionar materiais de avalia??o nos livros refor?ar conceitos e defini??es para o apoio ? aprendizagem do professor e abordar melhor quest?es de equidade. Como aspectos positivos, pode-se destacar a abordagem em espiral, a aten??o ? aprendizagem significativa, os planos de aula detalhados e o incentivo ? colabora??o  ? a participa??o dos estudantes. A avalia??o criteriosa realizada permitiu identificar os pontos positivos dos livros e tamb?m chamara aten??o para seus pontos negativos. De posse deles, os autores podem melhorar os livros em uma segunda vers?o. Al?m disso, os professores interessados em usar os livros contam agora com uma avalia??o detalhada de seus aspectos positivos e negativos.",
 	publisher = {Universidade Estadual de Feira de Santana},
 	scholl = {Programa de P?s-Gradua??o em Ci?ncia da Computa??o},
 	note = {DEPARTAMENTO DE TECNOLOGIA}
}