@MASTERSTHESIS{ 2022:368311132,
 	title = {A ben??o ?s velhas e velhos, eu pe?o: pedagogia gri? e saberes populares ancestrais},
 	year = {2022},
 	url = "http://tede2.uefs.br:8080/handle/tede/1647",
 	abstract = "Acessar saberes ancestrais para pensar a expans?o do presente ? significativo se entendermos que estas refer?ncias promovem enraizamento dos seres humanos. Este fator evita que pessoas integrem projetos de sociedade de massa. Os conhecimentos ancestrais no Brasil s?o transmitidos oralmente de gera??o a gera??o e as pr?ticas de produ??o e transmiss?o destes saberes acontecem em terreiros de candombl?, escola de capoeira, em sambas de rodas, festas populares, g?neros textuais dos cordelistas e repentistas, conversas com as/os mais velhas/os, etc. A Pedagogia Gri? ? desenvolvida a partir destes saberes que s?o da tradi??o oral do Brasil. Ap?s as atividades da A??o Gri? Nacional, que tem a Pedagogia Gri? como base inspiradora para sua cria??o, as/os mais velhas/os, mestras/es do saber que det?m e que participaram de suas a??es educativas, passaram a ser conhecidos como gri?s em todo Brasil. A pesquisa realizada teve como objetivo geral a inten??o de compreender como os gri?s, a partir de saberes populares, desenvolveram a??es educativas. A pesquisa temabordagem qualitativa, ? do tipo (auto)biogr?fica e a conversa foi utilizada como ferramenta para produ??o de dados. Por ouvirmoscinco gri?s, mais velhas/os guardi?s/?es de saberes populares afro-brasileirossobre suas experi?ncias com a??es educativas na A??o Gri? Nacional, optamos porfazer dialogar suas falas e experi?ncias com as discuss?es da decolonialidade e estas se intersecionando com conceitos que corroboram para refletir o papel social destes sujeitos: saberes populares, mestra/e da tradi??o oral, gri?, Pedagogia Gri?.Entendemos que cotas epist?micas complementam as cotas ?tnico-raciais. Nesse movimento as narrativas afro-brasileiras e ind?genas de mais velhas/os com vida na tradi??o oral passam a serrefer?ncia epist?micas para processos de produ??o de conhecimentos em espa?os escolares e assim ? poss?vel combater o epistemic?dio. Conclu?mos que ? importante estas/es mais velhas/os em processos educativos, sobretudo a partir dos saberes ancestrais, bem como dos espa?os educativos da A??o Gri?, contribuindo para a difus?o e visibilidade do conhecimento que por muito tempo foi subalternizado.",
 	publisher = {Universidade Estadual de Feira de Santana},
 	scholl = {Mestrado Acad?mico em Educa??o},
 	note = {DEPARTAMENTO DE EDUCA??O}
}