@MASTERSTHESIS{ 2024:1021423065,
 	title = {A mem?ria do n?o desej?vel : sentidos hist?ricos e ideol?gicos das imagens do caderno ?A cara do racismo no Brasil?, elaborado por professores e professoras do munic?pio de Santo Estev?o - BA},
 	year = {2024},
 	url = "http://tede2.uefs.br:8080/handle/tede/1690",
 	abstract = "A presente pesquisa objetivou analisar as imagens e textos do Caderno de Atividades Remotas, especificamente os da terceira edi??o, cujo tema foi ?A cara do racismo no Brasil?, em um somat?rio de seis edi??es. Os Cadernos se configuraram como materiais did?ticos constru?dos por professores e professoras do munic?pio de Santo Estev?o-BA, e foram feitos com o objetivo de levar a aprendizagem em tempos de suspens?o das atividades presenciais devido ao cont?gio do v?rus da COVID-19, no ano de 2020, marcado por decretos que suspenderam as aulas em todo o territ?rio baiano. ? importante destacar que esta pesquisa ? qualitativa; e como subs?dio metodol?gico de tratamento das imagens e textos, adotou-se a An?lise do Discurso. Nesse sentido, foi engendrada uma an?lise a partir dos elementos s?cio-hist?ricos e ideol?gicos, sujeito, ideologia e discurso, tecendo di?logos com Eni Orlandi, Foucault e P?cheux, tratando as diferentes materialidades discursivas a respeito do racismo e seus tent?culos, identificando seus agentes e a disposi??o dos discursos raciais. Para a an?lise dos discursos raciais, utilizamos um arcabou?o te?rico pautado em autores negros e negras, como Grada Kilomba, Kabenguele Munanga, Nilma Lino Gomes, bell hooks, Franz Fanon, Silvio Almeida e outros(as) te?ricos(as) que ajudaram nas abordagens de ra?a, discrimina??o, preconceito e racismo. Na an?lise imag?tica, percebemos que o material se constitui como importante documento de pesquisa servindo de par?metro para a??es que contemplem uma educa??o antirracista. Mas, por outro lado, foram percept?veis a necessidade do trabalho a partir da Lei 10.639/03 e a import?ncia do letramento imag?tico para a forma??o de professores devido ao uso de imagens sustentadas por textos te?ricos. Podemos concluir que as imagens selecionadas pelos professores e professoras para contemplar o ato de ensinar sobre o racismo s?o importantes, pois disseminam as representa??es positivas que valorizam a pessoa e a cultura negras, e t?m como princ?pio a quebra de estere?tipos do negro e da negra na sociedade brasileira, constituindo-se como positivas para a educa??o antirracista.",
 	publisher = {Universidade Estadual de Feira de Santana},
 	scholl = {Mestrado Acad?mico em Educa??o},
 	note = {DEPARTAMENTO DE EDUCA??O}
}