@MASTERSTHESIS{ 2024:1623220433,
 	title = {Experi?ncias formativas e curriculares: implica??es na pr?tica pedag?gica de professoras licenciadas em pedagogia},
 	year = {2024},
 	url = "http://tede2.uefs.br:8080/handle/tede/1717",
 	abstract = "Este estudo est? inserido nos debates sobre as experi?ncias formativas e curriculares e tem como objetivo compreender as implica??es dessas experi?ncias na pr?tica pedag?gica de professoras licenciadas em Pedagogia da Universidade Estadual de Feira de Santana/UEFS, visto que concebemos a forma??o como um aspecto fundante para o trabalho educativo na Educa??o B?sica. O texto tem como principal base te?rica os estudos de Macedo (2010; 2011), Josso (2004), N?voa (1992) e Franco (2016). Como caminhos metodol?gicos adotou-se nesta pesquisa a abordagem (auto)biogr?fica, tomando as narrativas de forma??o como dispositivo de forma??o e a entrevista narrativa como dispositivo de pesquisa, posto que a produ??o de narrativas oportunizadas pela (auto)biografia contribuem para uma maior consci?ncia de si e da sua existencialidade no mundo levando os narradores a pensar suas experi?ncias e como elas se refazem a cada vez que s?o narradas. O estudo teve como colaboradoras tr?s professoras que ao narrar suas hist?rias revelaram como as experi?ncias que vivenciaram na universidade apresentam implica??es para a sua pr?tica pedag?gica. Concluiu-se que as experi?ncias formativas e curriculares vivenciadas no interior do curso de forma??o de professores no curso de Licenciatura em Pedagogia apresentam implica??es para a pr?tica pedag?gica das professoras, principalmente na mobiliza??o dos saberes necess?rios e a identifica??o para o trabalho docente.",
 	publisher = {Universidade Estadual de Feira de Santana},
 	scholl = {Mestrado Acad?mico em Educa??o},
 	note = {DEPARTAMENTO DE EDUCA??O}
}