@MASTERSTHESIS{ 2023:1718681558,
 	title = {A Base Nacional Comum Curricular como pol?tica p?blica e suas implica??es no trabalho pedag?gico dos professores de educa??o f?sica da Rede Municipal de Feira de Santana - Bahia},
 	year = {2023},
 	url = "http://tede2.uefs.br:8080/handle/tede/1770",
 	abstract = "A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) aprovada em 2017, se configura como
 express?o do avan?o neoliberal nas pol?ticas p?blicas educacionais. Como parte de um projeto
 dirigido pelos Reformadores Empresariais da Educa??o, entre seus objetivos est?o o
 aprimoramento do controle sobre o processo pedag?gico na escola, a partir da aliena??o dos
 professores do trabalho educativo. Dessa forma, entender a Base como pol?tica educacional se
 constitui como algo fundamental para compreender os seus impactos ?s pr?ticas escolares em
 rela??o ? organiza??o do trabalho pedag?gico. A presente pesquisa tem como objetivo
 compreender as influ?ncias e as percep??es dos professores dos anos finais do ensino
 fundamental do munic?pio de Feira de Santana ? Bahia em rela??o ao que prop?e a Base
 Nacional Comum Curricular de Educa??o F?sica. A fim de organizar a discuss?o pretendida, o
 trabalho ser? estruturado em quatro cap?tulos, os quais se dividem em dois blocos. Um deles
 trata da fun??o do Estado e da cria??o de pol?ticas educacionais brasileiras, articulando o
 debate ao processo de constru??o, estrutura e perspectivas educacionais da Base. O outro
 direciona a discuss?o para o ?mbito da Educa??o F?sica (EF) enquanto componente curricular,
 levando em considera??o os debates acumulados sobre sua presen?a e organiza??o curricular,
 bem como as percep??es de professores e professoras acerca das proposi??es da Base para
 essa disciplina. Como procedimento metodol?gico foi realizada uma an?lise documental no
 tocante aos fundamentos, pressupostos metodol?gicos e as propostas destinadas ? disciplina
 em quest?o. Tamb?m foi utilizada uma entrevista semiestruturada via google meet junto a
 cinco participantes que atuam na EF escolar. Al?m disso, fizemos um balan?o na literatura a
 fim de localizar como os pesquisadores da ?rea v?m discutindo este componente curricular
 inserido na Base. Em termos pedag?gicos, observamos que aparentemente a BNCC
 representa um avan?o na ?rea de EF, mas na ess?ncia, contribui para ocultar diverg?ncias em
 torno do objeto e da especificidade da ?rea, al?m de sucumbir toda a discuss?o te?rica
 constru?da a esse respeito. No aspecto pol?tico, destacamos que a ades?o dos condicionantes
 da BNCC implica na incapacidade de indigna??o da ?rea frente ? nega??o de conte?dos aos
 estudantes. Ademais, com a ader?ncia da ?rea ?s proposi??es da Base, s?o impostos novos e
 maiores empecilhos ? constru??o de projeto educacional que vise a autonomia dos
 trabalhadores",
 	publisher = {Universidade Estadual de Feira de Santana},
 	scholl = {Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o},
 	note = {DEPARTAMENTO DE EDUCA??O}
}