@MASTERSTHESIS{ 2024:403042077,
 	title = {Dos corpora hist?ricos-diacr?nicos aos textos da EJA: um estudo descritivo da inabilidade na escrita},
 	year = {2024},
 	url = "http://tede2.uefs.br:8080/handle/tede/1796",
 	abstract = "Nesta disserta??o, realiza-se o estudo das marcas de inabilidade em manuscritos do s?culo XXI,
 textos produzidos por alunos da Educa??o de Jovens e Adultos, comparando-os com textos
 escritos por m?os in?beis dos s?culos XVII, XVIII, XIX e XX. O desenvolvimento deste
 trabalho se d? a partir da agenda constitu?da e adotada pelo Corpus Eletr?nico de Documentos
 Hist?ricos do Sert?o (CE-DOHS-UEFS), e, mais especificamente, pelo projeto Documentos
 produzidos por ?m?os in?beis?: estudos lingu?sticos e filol?gicos (CONSEPE 083/2020). Para
 isso, foi realizada a constitui??o do corpus, 27 textos escritos por indiv?duos marcados por um
 processo de escolariza??o entrecortado e oriundos de segmentos sociais exclu?dos
 historicamente, a fim de responder se as marcas de inabilidade presentes nos textos escritos
 dos nossos estudantes de hoje j? estavam presentes nos textos do passado? E se esses
 escreventes refletem em sua escrita as dimens?es de inabilidade? Para esse corpus, Escritas da
 EJA, documentos in?ditos, prop?e-se a an?lise: a) da dificuldade em representar a escrita de
 s?labas complexas com /r/, /l/ e /s/; b) da contextualiza??o do perfil sociocultural dos estudantes;
 c) da caracteriza??o das m?os no cont?nuo de inabilidade; d) do estudo comparativo com
 corpora de ?pocas anteriores: XVII (Marquilhas, 2000); XVIII (Barbosa, 1999); XIX (Oliveira,
 2005); XX (Santiago, 2019). Considerando a produ??o de textos escolares contempor?neos, se,
 por um lado, colabora-se com a tarefa de propiciar um melhor tratamento metodol?gico ao
 processo de constitui??o de corpora, minimizando os desafios enfrentados pelo pesquisador em
 Sociolingu?stica Hist?rica, por outro lado, colabora-se para um melhor refinamento do trabalho
 de ensino-aprendizagem da escrita para jovens, adultos e idosos. Conclui-se que os desvios
 ortogr?ficos analisados neste estudo se espelham em registros de m?os in?beis dos s?culos
 passados, como nos casos de grafias semelhantes e representadas em diferentes s?culos, como
 perta por preta (XVII e XXI), per?izo por preciso e agardeci por agradeci (XVIII e XXI),
 memo por mesmo e gotu por gosto (XIX e XXI), civirso por servi?o e severnte por servente
 (XX e XXI). No cotejo dos dados, foi conclu?do, tamb?m, que h? mais m?os situadas no grau
 de inabilidade parcial, seguidas da inabilidade m?xima, e menos com inabilidade m?nima.",
 	publisher = {Universidade Estadual de Feira de Santana},
 	scholl = {Programa de P?s-Gradua??o em Estudos Lingu?sticos},
 	note = {DEPARTAMENTO DE LETRAS E ARTES}
}