@MASTERSTHESIS{ 2025:99219021,
 	title = {Hist?ria e Cultura Afiro-Brasileira e Africana na Educa??o Infantil: um estudo de caso em uma escola da rede p?blica de ensino do municipio de Candeias-BA},
 	year = {2025},
 	url = "http://tede2.uefs.br:8080/handle/tede/1870",
 	abstract = "Esta pesquisa tem como objetivo compreender como tem acontecido a implementa??o da
 Hist?ria e Cultura Afro-Brasileira e Africana na pr?tica pedag?gica da Educa??o Infantil do
 Centro de Educa??o Gisella Tygel de Candeias-BA. Para isso, delineou-se os seguintes
 objetivos espec?ficos: identificar a percep??o das docentes e da integrante da gest?o escolar
 quanto a relev?ncia do estudo da Hist?ria e Cultura Afro-Brasileira e Africana; analisar a pr?tica
 pedag?gica da escola acerca do ensino de Hist?ria e Cultura Afro-Brasileira e Africana em sala
 de aula; analisar no Projeto Pol?tico-Pedag?gico da institui??o se a escola tem uma
 proposta/projeto de trabalho voltado para o ensino de Hist?ria e Cultura Afro-Brasileira e
 Africana. O estudo prop?e-se a responder ? seguinte quest?o: De que maneira as pr?ticas
 pedag?gicas da Educa??o Infantil do Centro de Educa??o Gisella Tygel de Candeias-BA, t?m
 contemplado a Hist?ria e Cultura Afro-Brasileira e Africana? Buscando responder ? quest?o,
 assim como os objetivos propostos, elegeu-se a abordagem qualitativa (Minayo, 2007), o
 m?todo de inspira??o etnogr?fica, e o estudo de caso (Andr?, 2013; Ludke; Andr?, 1986), tendo
 em vista a adequa??o ? proposta. Para a coleta e gera??o dos dados, utilizou-se de entrevistas
 semiestruturadas com duas professoras da Educa??o Infantil ? uma do G4 e uma do G5 ? e
 uma integrante da equipe gestora; da observa??o participante durante os meses de julho, agosto
 e setembro de 2024, nas turmas das professoras colaboradoras; do di?rio de campo; da an?lise
 do Projeto Pol?tico-Pedag?gico do Centro de Educa??o Gisella Tygel; e do question?rio de
 perfil (Ludke; Andr?, 1986; Gil, 2011). Os dados gerados foram analisados a partir da an?lise
 tem?tica proposta por Bardin (1997). Os resultados apontam a aus?ncia de projetos e propostas
 voltados para o ensino de Hist?ria e Cultura Afro-Brasileira e Africana a serem trabalhados no
 ambiente escolar, bem como indicam que as a??es e atividades relacionadas a essa tem?tica s?
 aparecem no ambiente escolar no m?s de novembro. Os achados tamb?m indicam a falta de
 forma??o inicial e continuada como um desafio a ser superado para uma pr?tica pedag?gica que
 contemple a Hist?ria e Cultura Afro-Brasileira e Africana nas turmas de EI.",
 	publisher = {Universidade Estadual de Feira de Santana},
 	scholl = {Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o},
 	note = {DEPARTAMENTO DE EDUCA??O}
}