@MASTERSTHESIS{ 2025:109631122,
 	title = {Desenho como discurso: perspectivas sobre forma??o de professores em quest?es do ENADE de Letras ? Portugu?s e Espanhol},
 	year = {2025},
 	url = "http://tede2.uefs.br:8080/handle/tede/1890",
 	abstract = "Esta disserta??o investiga o funcionamento discursivo da forma??o de professores a partir da
 an?lise de quest?es da prova do ENADE do curso de Letras ? Portugu?s e Espanhol, com foco
 nos desenhos presentes nos enunciados. A pesquisa articula a An?lise de Discurso de linha
 francesa, em sua vertente materialista, com aportes da Lingu?stica Aplicada e dos estudos sobre
 o desenho, compreendido aqui como pr?tica discursiva e instrumento de leitura cr?tica. A partir
 de autores como Michel P?cheux, Eni Orlandi, Louis Althusser, Gl?ucia Trinch?o e Martine
 Joly, discute-se como o desenho, enquanto imagem, atua na constitui??o de sentidos e na
 produ??o ideol?gica sobre o indiv?duo, interpelando-o como sujeito docente. A problem?tica
 da pesquisa busca responder ? seguinte quest?o: de que forma se constitui, a partir do desenho,
 o funcionamento discursivo do tema "forma??o de professores" em um conjunto de quest?es
 da ?rea de Letras: Portugu?s e Espanhol do ENADE? Como objetivo geral, pretende-se
 compreender os discursos que fazem circular sentidos sobre a forma??o de professores, a partir
 dos desenhos em quest?es do ENADE de Letras: Portugu?s e Espanhol. Para isso,
 estabeleceram-se os seguintes objetivos espec?ficos: (a) identificar os elementos ideol?gicos
 presentes nos desenhos das quest?es selecionadas; e (b) interpretar, nas estruturas verbais e
 imag?ticas das quest?es, os ditos e n?o ditos que atravessam e refor?am os estere?tipos
 associados ? figura do(a) professor(a). Os resultados da investiga??o apontam que os desenhos
 presentes nas quest?es analisadas operam como dispositivos discursivos que contribuem para a
 produ??o de sentidos sobre o sujeito professor e o processo de forma??o docente. As an?lises
 revelaram que esses desenhos, longe de serem meros recursos ilustrativos, s?o atravessados por
 forma??es ideol?gicas que refor?am estere?tipos de g?nero, classe social, regionalidade e
 modos de falar, especialmente nas representa??es de professores(as) e alunos(as).",
 	publisher = {Universidade Estadual de Feira de Santana},
 	scholl = {Mestrado Acad?mico em Desenho Cultura e Interatividade},
 	note = {DEPARTAMENTO DE LETRAS E ARTES}
}