@MASTERSTHESIS{ 2025:419378740,
 	title = {Novo Ensino Médio: proposta didático-pedagógica para o componente curricular Estações dos Saberes VI- Ética e Meio Ambiente},
 	year = {2025},
 	url = "http://tede2.uefs.br:8080/handle/tede/1923",
 	abstract = "Este estudo analisa os impactos da implementação do Novo Ensino Médio, instituído
 pela Lei nº 13.415/2017, no Colégio Estadual de Tempo Integral Professora Zenilda
 Fernandes, na Bahia, e investiga de que modo o componente curricular Estações dos
 Saberes VI – Ética e Meio Ambiente pode contribuir para a construção de uma
 proposta didático-pedagógica fundamentada na perspectiva da Educação Ambiental
 Crítica, que sirva como diretriz para os professores que lecionam o referido
 componente. A fundamentação teórica apoia-se em autores como Freire (2004), Leff
 (2011), Jacomini (2022), Loureiro e Layrargues (2013) e Dayrell, Carrano e Maia
 (2014). Estudos e pesquisas sobre a reforma do Ensino Médio apontam a forte
 influência da lógica neoliberal, as fragilidades na formação dos estudantes e os
 desafios enfrentados na prática docente, sobretudo diante da redução dos
 componentes da Base Nacional Comum, reconhecidos por seu potencial críticoreflexivo e da ampliação da Parte Diversificada, sem a devida formação para os
 docentes que atuam com esses novos componentes. A pesquisa centra-se em uma
 abordagem qualitativa, na perspectiva da pesquisa colaborativa e como técnica, as
 Rodas de Conversa com estudantes e professores do Colégio. As análises revelam
 que a reforma tem gerado, entre os estudantes, uma sensação de despreparo para
 as provas externas e o futuro. Entre os professores, observa-se que as ementas dos
 novos componentes apresentam limitações temáticas e de conteúdo, agravadas pela
 ausência de formação específica e de material orientador, o que dificulta o
 planejamento das aulas e a prática pedagógica. As informações produzidas nas
 Rodas de Conversa contribuíram diretamente para a construção coletiva de uma
 proposta didático-pedagógica, articulando as demandas dos colaboradores com os
 fundamentos da Educação Ambiental Crítica. Como produto educacional, essa
 proposta foi organizada em formato de E-book com o objetivo de subsidiar o trabalho
 docente no componente Estações dos Saberes VI, fortalecendo a análise crítica das
 questões ambientais e contribuindo para a emancipação dos estudantes.",
 	publisher = {Universidade Estadual de Feira de Santana},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Rede Nacional para Ensino das Ciências Ambientais},
 	note = {DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS EXATAS}
}