@MASTERSTHESIS{ 2025:1772597700,
 	title = {Pedagogia arteira: autoria pedag?gica antirracista na educa??o infantil},
 	year = {2025},
 	url = "http://tede2.uefs.br:8080/handle/tede/1930",
 	abstract = "Mulheres negras existem, resistem e inventam outros mundos! E quando essa mulher negra ? professora de ?menino pequeno? ela se torna uma professora-negra-arteira, que ao abaixar para ouvir e falar com as crian?as negras, aprende com elas a arte de inventar, e assim suas inven??es forjam novas perspectivas resistentes e criativas de ser, estar e pertencer ao mundo da educa??o que a todo tempo tenta nos invisibilizar. Neste sentido, o presente trabalho tem por objetivo: Compreender de que forma o meu corpo-territ?rio escrevivente forja um Giro Pedag?gico enquanto possibilidade para a educa??o das rela??es ?tnico-raciais na educa??o infantil. Para respond?-lo se fez necess?rio evidenciar a import?ncia do letramento racial para o forjamento do meu corpo-territ?rio de professora negra antirracista das inf?ncias, al?m de apontar o di?logo entre a Pedagogia Decolonial com a Pedagogia Arteira criada a partir do Giro Pedag?gico e, por fim, apresentar os caminhos introdut?rios do aporte te?rico-metodol?gico de Akilomwana, que aponta a possibilidade de akilombamento entre crian?as na educa??o infantil. A investiga??o realizada foi de cunho qualitativo, a partir da metodologia de Escreviv?ncias de Concei??o Evaristo (2005), inspirada na pot?ncia criadora e inventiva de Nan?. O debate te?rico da revis?o bibliogr?fica centrou-se nos campos das epistemologias feministas negras, da decolonialidade, da educa??o das rela??es ?tnico-raciais e das filosofias afro-brasileiras e africanas, pensando as crian?as negras, suas inf?ncias e as pr?ticas pedag?gicas antirracistas. Para isto, as autoras e autores utilizados foram: bell hooks (2017; 2020), Paulo Freire (1982; 2003;), Aparecida Ferreira (2019), Eduardo Miranda (2014; 2020), Marta Santos (2008; 2024), Nilma Lino Gomes (2002; 2012), Kabengele Munanga (2005), Catherine Walsh (2006), Renato Noguera (2016; 2019), Fuki-au; Lukondo-Wamba (2000), Azoilda Loretto Trindade (2005). O estudo evidenciou como a autoria pedag?gica de uma professora negra da educa??o infantil pode propor fissuras na ordem vigente da educa??o, atrav?s do movimento ancestral, feminino e decolonial de pensar pr?ticas pedag?gicas antirracistas atrav?s da arte-educa??o para a primeira inf?ncia, partindo de suas viv?ncias e experi?ncias ao longo da sua trajet?ria educacional.",
 	publisher = {Universidade Estadual de Feira de Santana},
 	scholl = {Mestrado Acad?mico em Educa??o},
 	note = {DEPARTAMENTO DE EDUCA??O}
}