@MASTERSTHESIS{ 2025:940430784,
 	title = {Trilhas ecológicas e a formação de agentes ambientais mirins: uma abordagem crítica de educação ambiental em Itaitu/Jacobina, Ba},
 	year = {2025},
 	url = "http://tede2.uefs.br:8080/handle/tede/1940",
 	abstract = "As trilhas ecológicas são espaços que podem ser utilizadas com um caráter pedagógico a partir
 de estratégias de ensino envolvendo a criação de itinerários de aprendizado com atividades
 práticas e interativas. Essas trilhas proporcionam uma abordagem de ensino mais
 contextualizada na qual os estudantes podem aplicar o conhecimento em situações do mundo
 real. Assim, este estudo teve por objetivo investigar o potencial didático-pedagógico das trilhas
 ecológicas no distrito de Itaitu, Jacobina-Bahia, desenvolvendo uma proposta pedagógica de
 conhecimento ecológico no 6º ano do colégio municipal Crescenciano Fernandes Pires,
 buscando inserir no PPP (Projeto Político Pedagógico) a Educação Ambiental como tema
 transversal nessa unidade escolar. Foi realizado um diagnóstico situacional, por meio da
 aplicação de um questionário preliminar que indica a necessidade da implementação do estudo
 sobre Ciencias Ambientais em nossa prática diária de trabalho. À luz da metodologia da
 pesquisa quali-quantitativa, em que as quantificações fortalecem os argumentos e constituem
 indicadores importantes para análises qualitativas, foi aplicada uma pesquisa semi-estruturada
 para diagnótico situacional com estudantes, professores e comunidade cujo o objetivo foi a
 criação de espaços pedagógicos de discussão, além do mapeamento das trilhas e da execução
 de oficinas e mesas redondas sobre Educação Ambiental. Ficou evidenciado que as trilhas
 constiuem espaços não formais singulares, uma vez que proporcionam a mediação do
 conhecimento ao ar livre. Os trajetos trabalhados ofereceram uma abordagem dinâmica e
 envolvente para a educação, a fim de desenvolver uma compreensão mais profunda dos tópicos
 trabalhados em sala de aula. Do trabalho realizado, concluímos que as trilhas potencializam a
 autonomia da docência, facilitando o processo ensino-aprendizagem, configurando em uma
 possibilidade didático-pedagógica motivadora que contribui para a construção de valores
 socioambientais saudáveis e duradouros.",
 	publisher = {Universidade Estadual de Feira de Santana},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Rede Nacional para Ensino das Ciências Ambientais},
 	note = {DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS}
}