@MASTERSTHESIS{ 2025:1921671262,
 	title = {Experiências formativas de estudantes de licenciatura da Universidade Estadual de Feira de Santana no campo do desenvolvimento humano, mediante oficinas de Biodança},
 	year = {2025},
 	url = "http://tede2.uefs.br:8080/handle/tede/2005",
 	abstract = "Esta dissertação comunica os resultados de uma pesquisa que teve por objetivo compreender as
 experiências formativas de estudantes de licenciatura no campo do desenvolvimento humano,
 com a prática da Biodança (Toro, 2002; 2009; 2014). Do ponto de vista teórico-metodológico,
 apoia-se nos pressupostos do pensamento complexo de Edgar Morin (2006) e no delineamento
 qualitativo segundo Minayo e Costa (2018). Foram aplicados três dispositivos de produção de
 dados (diário de campo, entrevista de explicitação e questionário) em um grupo de 10 do total
 de 15 participantes. A análise foi baseada na aplicação de técnicas e procedimentos que se
 aproximam do que preconiza o método Teoria Fundamentada nos Dados (Strauss; Corbin,
 2008). Desse processo, surgiram oito categorias: Manifestando Dificuldades Iniciais Durante a
 Prática da Biodança, Fortalecendo a Identidade Pessoal, Expandindo a Consciência,
 Despertando uma Potência de Vida, Vivendo a Corporeidade, Desenvolvendo Potenciais de
 Vida, Fortalecendo os Vínculos e Apontando Perspectivas da Biodança. Da agregação dessas
 categorias, surge o fenômeno Contribuindo para o Desenvolvimento Humano. O processo de
 compreensão das experiências formativas dos participantes da pesquisa culminou na
 configuração da teoria substantiva que se caracteriza por reunir fatores que se comunicam,
 tocam-se profundamente e integram-se, formando um modelo cujos movimentos de cada um
 deles ora se particularizam ora se universalizam, demonstrando a complexidade de sua natureza.
 Ao congregar na sua estrutura os significados que as subjetividades de cada participante
 revelam, esse modelo mostra-se como um recurso que ajuda a iluminar o percurso que cada um
 deve trilhar em busca de sua evolução. Por ser uma pesquisa desenvolvida na Linha 2 do
 Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE), acreditamos que essa prática possa ser uma
 alternativa estratégica a ser introduzida no currículo, no processo formativo dos estudantes de
 cursos de licenciatura da Universidade Estadual de Feira de Santana (UEFS), contribuindo no
 autoconhecimento mediante a expressão corporal (movimento/dança), de modo a desenvolver
 os seus potenciais genéticos e orientar as suas futuras práticas pedagógicas.",
 	publisher = {Universidade Estadual de Feira de Santana},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Educação},
 	note = {DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO}
}