@MASTERSTHESIS{ 2026:2024217142,
 	title = {Política educacional, contra-hegemonia e Educação Física: contradições do neoliberalismo enraizado no documento curricular referencial da Bahia},
 	year = {2026},
 	url = "http://tede2.uefs.br:8080/handle/tede/2125",
 	abstract = "A presente pesquisa científica se insere nos estudos que compreendem a luta em defesa da
 formação emancipada da classe trabalhadora, a partir de uma concepção de educação contrahegemônica que se opõe aos interesses do neoliberalismo e das problemáticas em torno das
 políticas curriculares educacionais nacionais frente aos impactos que elas têm na formação dos
 estudantes que frequentam a Rede Básica de Ensino da Bahia, especificamente do Ensino Médio
 no que tange às concepções de Educação Física. As concepções de formação humana que
 constituem o currículo e os documentos educacionais oficiais impactam diretamente na
 formação dos indivíduos e refletem na luta de classes em disputa frente ao modelo de sociedade
 neoliberal para sua manutenção ou superação. Ao tratar dessa realidade que se aplica também ao
 contexto da Educação Física na Bahia, partindo das circunstâncias das Reformas do Ensino
 Médio e da organização curricular da Rede Básica Estadual, compreende-se que além da
 existência da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), o currículo educacional da Bahia
 corresponde ao Documento Curricular Referencia da Bahia (DCRB). Com base nestes
 apontamentos o problema central desta pesquisa foi: Quais as contradições presentes nos
 documentos DCRB e BNCC referente à Educação Física no Ensino Médio da Rede Estadual da
 Bahia? Seguido do objetivo geral: Identificar quais as contradições presentes nos documentos
 DCRB e BNCC referente à Educação Física no Ensino Médio da Rede Estadual da Bahia. Para
 contemplar a lógica desta pesquisa, foi realizada uma pesquisa de natureza qualitativa de caráter
 bibliográfico, tendo como método filosófico o materialismo histórico-dialético e técnica de
 análise a análise de conteúdo de Bardin. Como resultados identificou-se que ambos os
 documentos são diretamente relacionados com a concepção neoliberal de educação e no que se
 refere à Educação Física nos documentos oficiais do Ensino Médio do estado da Bahia existem
 expressivas contradições referente a organização pedagógica do componente como também a
 existência de uma concepção tecnicista que objetiva formar os indivíduos para atender a lógica
 neoliberal e o mercado de trabalho.",
 	publisher = {Universidade Estadual de Feira de Santana},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Educação},
 	note = {DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO}
}