@MASTERSTHESIS{ 2026:93806903,
 	title = {Projeto de vida de professores na educação confessional},
 	year = {2026},
 	url = "http://tede2.uefs.br:8080/handle/tede/2132",
 	abstract = "Este estudo se dedica a compreender os projetos de vida de professores da educação básica que
 atuam em escola confessional, buscando desvendar como esses projetos são concebidos e de
 que maneira se conectam com o Desenvolvimento Profissional Docente (DPD). A relevância
 desta pesquisa reside na importância de um projeto de vida bem definido para o bem-estar e o
 bem-ser dos professores. A clareza sobre seus objetivos pessoais e profissionais fortalece a
 resiliência diante dos desafios cotidianos da profissão, contribui para a manutenção da saúde
 mental e, de maneira mais ampla, mobiliza a realização de sentido. Para alcançar este objetivo,
 a pesquisa adotará uma abordagem metodológica fenomenológica, utilizando entrevistas
 semiestruturadas como principal instrumento de coleta de dados. A análise das informações
 coletadas será realizada com base no protocolo da Universidade de Stanford, buscando
 aprofundar a compreensão das experiências e significados encontrados pelos participantes. A
 pesquisa foi conduzida em uma escola confessional católica localizada em Salvador, Bahia,
 com a participação de cinco professores do Ensino Fundamental. Os resultados desta pesquisa
 sugerem que o projeto de vida constitui um elemento relevante para a compreensão das
 trajetórias pessoais e profissionais dos professores. As narrativas analisadas revelam diferentes
 níveis de consciência acerca desse projeto, mostrando que alguns participantes reconhecem de
 forma explícita o objetivo central que orienta suas escolhas, enquanto outros o expressam de
 maneira mais implícita, associado às experiências e valores construídos ao longo da vida. A
 análise também permitiu identificar diferentes domínios que compõem esses projetos —
 especialmente docência, família, fé e desenvolvimento pessoal — evidenciando como tais
 dimensões se articulam na organização da vida dos participantes. Observam-se ainda distintas
 configurações de projeto de vida: em alguns casos, estruturadas por objetivos duradouros
 orientados para o futuro; em outros, os relatos indicam a configuração de objetivos
 significativos centrados no presente, nos quais o projeto se manifesta no engajamento atual em
 ações consideradas significativas pelos participantes, organizando suas escolhas e práticas no
 tempo presente. Nesse horizonte, à docência emerge como um espaço relevante de descoberta
 de sentido por meio da prática educativa e do compromisso com o outro. Desse modo, o estudo
 contribui para ampliar a compreensão da relação entre projeto de vida e Desenvolvimento
 Profissional Docente, ressaltando a importância de considerar a dimensão existencial e
 valorativa da experiência docente nos processos formativos e nas práticas pedagógicas.",
 	publisher = {Universidade Estadual de Feira de Santana},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Educação},
 	note = {DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO}
}