@MASTERSTHESIS{ 2013:1712329335,
 	title = {Cultura sertânica e currículo: diálogo fundante para a Educação no/do Campo numa escola pública municipal de Tucano/BA},
 	year = {2013},
 	url = "http://localhost:8080/tede/handle/tede/258",
 	abstract = "Este estudo de caso objetivou responder à seguinte questão de pesquisa: como se configuram as relações entre o currículo proposto pela Escola Municipal Cristóvão Colombo e os contextos socioculturais dos seus estudantes na perspectiva da Educação do Campo? Assim, considerando essas relações como densas, complexas, opacas e contraditórias, optamos por uma abordagem qualitativa, referenciada na Etnopesquisa Crítica que nos possibilitou compreender as maneiras de os sujeitos darem sentido e encaminharem suas questões cotidianas, a partir do lugar social do qual falam. Nessa perspectiva do lugar social, na análise dos dados nos inspiramos em alguns pressupostos da Análise do Discurso (ORLANDI, 2003; 2006; 2012). Nosso locus de pesquisa, portanto, foi uma escola da Rede Pública Municipal de Ensino de Tucano/Ba e os sujeitos colaboradores foram sete professores, a gestora e a coordenadora pedagógica da instituição e dezenove estudantes. Para constituir o corpus deste trabalho, foram realizadas entrevistas, grupos focais, análise de documentos, observações e fotografias que nos possibilitaram, nas considerações de final aberto, compreender que as relações entre o currículo proposto pela Escola Municipal Cristóvão Colombo e os contextos socioculturais dos seus estudantes se configuram, principalmente, através de projetos pedagógicos como também do diálogo entre os conhecimentos que figuram nos livros didáticos e os contextos de referência dos estudantes, mas quase sempre de forma espontânea, sem registro e sem intencionalidade.",
 	publisher = {Universidade Estadual de Feira de Santana},
 	scholl = {Mestrado Acadêmico em Educação},
 	note = {DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO}
}