@MASTERSTHESIS{ 2017:1249221515,
 	title = {Modelagem geométrica como mediadora da construção do conhecimento em desenho técnico no curso de edificações do IFBA, campus Salvador},
 	year = {2017},
 	url = "http://localhost:8080/tede/handle/tede/619",
 	abstract = "A desvalorização do ensino das disciplinas de desenho, no ensino fundamental, se expressa nos altos índices de reprovação dos alunos que cursam Desenho Técnico, nos cursos oferecidos pelo Instituto Federal da Bahia (IFBA). O fato de disciplinas como Desenho Geométrico e Geometria Descritiva não constarem como obrigatórias no currículo e não serem cobradas em exames de vestibular torna-as menos importantes do que Português ou Matemática, por exemplo. Neste sentido, as construções dos aspectos motores e das habilidades perceptivas tridimensionais dos alunos não são vistas como fatores importantes. Este problema permite que os alunos cheguem ao primeiro ano do ensino médio sem as bases necessárias para cursar Desenho. Tal fato tende a exigir maior empenho dos professores de Desenho para que os alunos compreendam os assuntos abordados. Diante do problema, programas computacionais voltados para o desenho e a modelagem geométrica podem ter papel pedagógico no desenvolvimento das habilidades para visualização espacial, porém, na Bahia, os cursos de graduação que formam professores de desenho ainda não reformularam os seus currículos, incluindo o ensino de novas ferramentas para as referidas áreas do conhecimento.  No intuito de contribuir com a aprendizagem do Desenho Técnico, no curso Técnico em Edificações do IFBA, campus Salvador, a presente dissertação procurou, por meio das ferramentas de Modelagem Geométrica, um método que pudesse ajudar com a aprendizagem do Desenho Técnico.",
 	publisher = {Universidade Estadual de Feira de Santana},
 	scholl = {Mestrado Acadêmico em Desenho Cultura e Interatividade},
 	note = {DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS EXATAS}
}