@MASTERSTHESIS{ 2018:189052263,
 	title = {Modelos atômicos como objeto do saber no ensino de química: uma proposta metodológica baseada em elementos da engenharia didática},
 	year = {2018},
 	url = "http://tede2.uefs.br:8080/handle/tede/651",
 	abstract = "O principal objetivo deste trabalho foi descrever os conceitos de Modelos Atômicos, dentro do cenário do ensino de reações químicas, relacionando-os empiricamente com os processos de luminescência química e contextualizados com o fenômeno das Auroras planetárias. Para o efeito, foi apresentada uma proposta para ajudar os professores de química a oferecer aos alunos uma melhor compreensão da aprendizagem mais significativa. O Ensino de Química na Educação Básica apresenta vários desafios em relação à introdução de conceitos relacionados à estrutura da matéria. A abordagem deste projeto está centrada na interação entre a Astronomia e o Ensino de Química, em uma perspectiva interdisciplinar com foco no curso da engenharia didática. Pretende-se que esta abordagem possa atrair o interesse dos alunos do ensino médio. A metodologia foi desenvolvida nas salas de aula do Colégio Luiz Eduardo Magalhães em Feira de Santana-BA. O uso de uma seqüência de aprendizagem, centrada em fenômenos experimentais e observacionais, onde o desempenho do aluno é intensificado pela possibilidade de auto-regulação e confronto com as situações propostas, permitiu uma evolução das estratégias, aprimorando a cognição dos estudantes. De forma envolvente e estruturada em suas quatro fases, o curso de engenharia didática contribuiu para o progresso na melhoria do ensino e da aprendizagem, uma vez que a proposta acordada foi executada e indica que é possível favorecer a aprendizagem de conceitos de Química de Ensino com ênfase em tópicos, motivando esudantes para aprender",
 	publisher = {Universidade Estadual de Feira de Santana},
 	scholl = {Mestrado Profissional em Astronomia},
 	note = {DEPARTAMENTO DE FÍSICA}
}