@MASTERSTHESIS{ 2019:893068552,
 	title = {Avalia??o nacional do rendimento escolar: as implica??es da prova brasil nas a??es de gestores de escolas municipais de Feira de Santana},
 	year = {2019},
 	url = "http://tede2.uefs.br:8080/handle/tede/842",
 	abstract = "No Brasil, a d?cada de 1990 foi um per?odo relevante para a constitui??o de um sistema de avalia??o da educa??o b?sica no pa?s. As discuss?es tecidas nesta ?poca apontavam para a consolida??o da avalia??o como principal estrat?gia de boa gest?o do poder p?blico, o qual buscou atuar principalmente sobre a crise de inefic?cia dos sistemas de educa??o e o baixo rendimento dos alunos. Nessa perspectiva, os resultados das avalia??es externas ganharam significativo destaque dentro do sistema de ensino de Feira de Santana, cidade interiorana do estado da Bahia, alvo do presente trabalho, o qual buscou responder sobre quais as implica??es que a avalia??o Prova Brasil tem para/nas a??es de gestores de escolas p?blicas municipais de Feira de Santana? A partir dessa quest?o de pesquisa, o objetivo geral proposto pretendeu analisar as implica??es que a Prova Brasil, tem para/nas a??es de gestores de escolas p?blicas municipais de Feira de Santana e de modo espec?fico identificar as concep??es de gestores de escolas municipais de Feira de Santana acerca da Prova Brasil; analisar o processo de realiza??o da Prova Brasil e estabelecer rela??o entre a Prova Brasil e o exerc?cio da gest?o de duas escolas municipais de Feira de Santana. O aporte te?rico que subsidiou este estudo baseou-se, principalmente, nos estudos de Afonso (2009), Coelho (2008), Freitas (2007), Freitas (2014), Fonseca (1997), Horta (2007), Paro et al. (2001, 2016), Ravitch (2011). A metodologia escolhida para o desenvolvimento da pesquisa fundamentou-se em uma abordagem qualitativa, utilizando-se das t?cnicas de an?lise documental e entrevistas para constru??o dos dados emp?ricos. Como resultado constatou-se, principalmente, que nos dois contextos pesquisados, a Prova Brasil ? uma avalia??o em muitos aspectos externa a realidade das escolas municipais p?blicas. A realidade encontrada n?o provou uma proporcionalidade entre resultado da testagem e trabalho voltado para pontuar na PB, muito embora tenha-se percebido que os conte?dos das matrizes de refer?ncias da Prova Brasil v?m sendo contemplados no trabalho das escolas e isso tem repercutido em alcance de metas e eleva??o dos indicadores de rendimento por estas escolas. Foi percept?vel tamb?m que mesmo n?o direcionando o foco do trabalho pedag?gico para Prova Brasil os altos resultados alcan?ados pelos alunos e divulgados pelo INEP, as diretoras sentem-se satisfeitas com a visibilidade positiva e credibilidade adquiridas pelas escolas, ap?s a divulga??o dos seus resultados, visto que assim recebem reconhecimento por parte da comunidade do entorno das institui??es. A pesquisa aqui empreendida n?o ? conclusiva, acreditando-se que outras investiga??es possam surgir a partir das contribui??es desta investiga??o, de modo que mais sujeitos e/ou outros sujeitos da comunidade ganhem voz e possam acrescentar novas perspectivas sobre o processo avaliativo externo na cidade de Feira de Santana, estado da Bahia",
 	publisher = {Universidade Estadual de Feira de Santana},
 	scholl = {Mestrado Acad?mico em Educa??o},
 	note = {DEPARTAMENTO DE EDUCA??O}
}