@MASTERSTHESIS{ 2018:545308283,
 	title = {Fundamentos te?ricos metodol?gicos da educa??o f?sica presentes na BNCC do ensino m?dio},
 	year = {2018},
 	url = "http://tede2.uefs.br:8080/handle/tede/862",
 	abstract = "Esse estudo buscou investigar os Fundamentos Pol?ticos e Pedag?gicos da Educa??o F?sica expressos na BNCC do ensino m?dio. Para isso, buscamos responder ? seguinte pergunta: o processo de constru??o da BNCC do Ensino M?dio, absorve e expressa o ac?mulo dos debates e produ??es referentes ?s abordagens pedag?gicas de Educa??o F?sica?Diante da elabora??o do problema, levantamos a seguinte hip?tese que serviu de fio conductor para esse estudo: a BNCC do Ensino M?dio n?o expressa o debate e ac?mulo das abordagens pedag?gicas de educa??o f?sica, de forma que a constru??o dessa Base n?o proporcionou um amplo debate entre os indiv?duos que est?o presentes no ch?o da escola e da sociedade no geral.Dessa forma, nosso objetivo foi:fazer a discuss?o dos fundamentos te?ricos e metodol?gicos que balizam a proposta da BNCC e a Educa??o F?sica Escolar; identificar as concep??es de curr?culo expressas no documento da Base; discutir os aspectos pol?ticos e pedag?gicos da proposta de Educa??o F?sica na BNCC; discutir as contradi??es expressas na rela??o governo e sociedade civil, expostas na elabora??o da BNCC enquanto uma pol?tica de Estado. A constru??o desse trabalho pautou-se pela defesa da teoria do conhecimento materialista hist?rico dial?tico, e como t?cnica de pesquisa, utilizamos a an?lise de conte?do.Assim sendo, buscamos expor uma discuss?o sobre a Educa??o e qual papel esta vem cumprindo na sociedade capitalista, como tamb?m, fizemos um esfor?o de abordar os aspectos hist?ricos, pol?ticos e pedag?gicos da Base Nacional Comum Curricular, e assim compreend?-la para al?m de uma pol?tica educacional. Ultilizamo-nos da Pedagogia Hist?rico-Cr?tica para problematizar a quest?o do curr?culo e da Educa??o F?sica presentes na BNCC. Feito isto, tecemos a an?lise do documento, evidenciando os fundamentos te?ricos metodol?gicos da Educa??o F?sica presentes na BNCC do ensino m?dio a partir de um contexto pol?tico em que foi instituido um golpe jur?dico-parlamentar e midi?tico. Ao apresentar as considera??es finais, expressamos cr?ticas contudentes ? constru??o da BNCC nesses moldes em que apresenta um alinhamento da pol?tica educacional brasileira aos interesses do Estado neoliberal, atendendo a cartilha dos organismos internacionais, em detrimento de uma ampla e efetiva participa??o popular no processo de constru??o da BNCC. O documento invisibiliza a Educa??o F?sica no ensino m?dio, privando os indiv?duos de acessar aos conhecimentos da cultura corporal. Contudo, afirmamos que, nesse momento hist?rico de avan?o de uma pol?tica neoconservadora, ? fundamental fazer a defesa da Pedagogia Hist?rico-Cr?tica, aliada ? abordagem Cr?tico-Superadora da Educa??o F?sica, no entendimento de que essa base te?rica contribui para potencializar a luta daqueles que se prop?ema defender o acesso ao saber cient?fico, a escola p?blica, gratuita, de qualidade e para todos",
 	publisher = {Universidade Estadual de Feira de Santana},
 	scholl = {Mestrado Acad?mico em Educa??o},
 	note = {DEPARTAMENTO DE EDUCA??O}
}