@MASTERSTHESIS{ 2019:2092045842,
 	title = {Concep??o(?es) de gest?o escolar no processo de implementa??o das elei??es de gestores escolares no munic?pio de Tucano/BA},
 	year = {2019},
 	url = "http://tede2.uefs.br:8080/handle/tede/881",
 	abstract = "A gest?o da educa??o, desde o final da d?cada de 1970, aqui no Brasil, vem sendo pensada como um dos aspectos relevantes na luta pelo processo de democratiza??o da educa??o, defendida por for?as e interesses diversos, por parte de movimentos sociais, de gestores p?blicos e at? de ag?ncias internacionais que concedem apoio financeiro a pa?ses, como os da Am?rica Latina, que se prop?em a seguir diretrizes pol?ticas e econ?micas desses org?os financiadores. A realiza??o deste estudo perpassa, portanto, pelo complexo desafio que a gest?o escolar possui no processo de democratiza??o da educa??o. Nesse sentido, a quest?o de pesquisa posta foi: qual(is) concep??o(?es) de gest?o escolar orientaram os sujeitos respons?veis pelo processo de implementa??o das elei??es de gestores escolares no munic?pio de Tucano/BA a partir de 2006? O objetivo geral foi analisar as concep??es de gest?o escolar que orientaram os sujeitos respons?veis pela implementa??o da elei??o de gestores escolares no munic?pio de Tucano/B; os objetivos espec?ficos foram: a) discutir concep??es de democracia, estabelecendo uma rela??o com a concep??o de gest?o escolar democr?tica; b) apresentar concep??es de gest?o presentes no contexto da escola; c) contextualizar o processo de implementa??o das elei??es em Tucano/BA; d) identificar concep??es de gest?o escolar subjacentes nos documentos e nos discursos dos sujeitos respons?veis pela implementa??o das elei??es no munic?pio de Tucano/BA. O percurso metodol?gico, direcionado pelos pressupostos da abordagem qualitativa, teve como instrumentos de coletas de informa??es a entrevista semiestruturada, o question?rio fechado, o grupo focal e a an?lise documental. Os 09 (nove) sujeitos que participaram da pesquisa foram selecionados com base no crit?rio de envolvimento direto na implementa??o das elei??es de gestores escolares do munic?pio de Tucano/BA. Para interpreta??o dos dados coletados, utilizou-se a an?lise de conte?do de Franco (2005) e Bardin (2016). As discuss?es te?ricas que embasaram o estudo est?o alinhadas ? teoria cr?tica. Este estudo buscou contribuir com o processo historiogr?fico da gest?o escolar dentro do munic?pio de Tucano, bem como com o mapeamento da gest?o escolar no Territ?rio de Identidade do Sisal e na Bahia, por se constituir parte integrante de um projeto de pesquisa do N?cleo de Estudos e Pesquisas sobre Forma??o do Professor (NUFOP/UEFS). Os resultados apontaram para uma legitima??o da gest?o escolar democr?tica enquanto discurso oficial, presente nas falas dos sujeitos e nos documentos produzidos, entretanto revelaram tamb?m as tens?es, os dissensos e as disputas em torno de diferentes projetos de educa??o e sociedade. Como instrumento de colabora??o no processo de democratiza??o da gest?o escolar, a elei??o de diretores, embora reconhecida como um dos elementos essenciais, neste estudo se mostrou atravessada por pr?ticas clientelistas, gerencialistas, patrimonialistas, posturas conservadoras e burocr?ticas as quais dificultam a concretiza??o de um projeto de sociedade comprometido com a redu??o das desigualdades sociais.",
 	publisher = {Universidade Estadual de Feira de Santana},
 	scholl = {Mestrado Acad?mico em Educa??o},
 	note = {DEPARTAMENTO DE EDUCA??O}
}