@MASTERSTHESIS{ 2016:1194655445,
 	title = {Ensinando t?picos de natureza da ci?ncia a partir de uma hist?ria do conceito de f?ton no ensino m?dio},
 	year = {2016},
 	url = "http://tede2.uefs.br:8080/handle/tede/891",
 	abstract = "O ensino e aprendizagem de F?sica passam por um per?odo de inquieta??o no qual se faz necess?rio atualizar o curr?culo, inserindo no??es de F?sica Moderna e Contempor?nea, pois, nesta ?rea do conhecimento, atuam diversos aparelhos tecnol?gicos que fazem parte do cotidiano dos estudantes da educa??o b?sica. Intencionando abordar aspectos conceituais, hist?ricos e filos?ficos sobre temas de FMC e da Natureza da Ci?ncia, propomos uma Sequ?ncia Did?tica apoiada na Teoria dos Campos Conceituais de G?rard Vergnaud, utilizando como esquemas a Hist?ria e Filosofia da Ci?ncia e a Natureza da Ci?ncia para discutir a evolu??o do conceito (ou das conceitualiza??es) do f?ton. Para isso, ser?o discutidos alguns temas de F?sica Moderna e Contempor?nea, como o efeito fotoel?trico, o efeito Compton, a dualidade onda-part?cula, o experimento HBT e no??es da ?ptica Qu?ntica. Ap?s a aplica??o, foi verificado que o entendimento sobre como a Ci?ncia ? constru?da e como os conceitos s?o formulados, tal como o conceito de f?ton, foi ampliado, contribuindo para a forma??o cient?fica e autonomia dos estudantes",
 	publisher = {Universidade Estadual de Feira de Santana},
 	scholl = {Mestrado Nacional Profissional em F?sica},
 	note = {DEPARTAMENTO DE F?SICA}
}