@MASTERSTHESIS{ 2019:313684911,
 	title = {Cartografia docente: alinhavos entre imagens, experi?ncias e naturezas na forma??o de professores de ci?ncias e biologia},
 	year = {2019},
 	url = "http://tede2.uefs.br:8080/handle/tede/895",
 	abstract = "Esta pesquisa cartogr?fica emerge das inquieta??es e dos atravessamentos oportunizados a partir das investiga??es e desdobramentos do meu trabalho monogr?fico. Embarcaram comigo nesta nova aventura onze licenciados em Ci?ncias Biol?gicas, que outrora participaram do componente curricular Imagens da Natureza no Ensino de Ci?ncias entre 2010 e 2012. Inspirados pela no??o de dispositivo proposta por Focault, buscamos criar mapas, imagens, narrativas e tecnologias para pensarmos nossos processos de (trans)forma??o docente. Para tanto, tamb?m recorremos aos v?deo-mosaicos de imagens de natureza, produzidos no componente curricular, como pot?ncias para pensarmos cartografias docentes. O mosaico, assumido como dispositivo, nos leva a outro olhar, provocando tens?es em nossas trajet?rias. O di?rio de bordo, outro dispositivo deste processo cartogr?fico, nasce e nos atravessa como um registro da complexa din?mica estabelecida entre o discurso e a realidades emergentes dele. Forjados como planos de subjetividades, possibilidades e passeios por diferentes mundos, os mapas professorais tra?am e envolvem processos de singulariza??o rumo a est?ticas de professoralidades. A ideia de mapa professoral, inclusive, emerge da nossa necessidade de delimitar estes mapas frente a outros dispositivos que utilizamos durante o processo cartogr?fico, outros mapeamentos poss?veis nos quais investimos. Em adi??o, o novo v?deo-mosaico de experi?ncias imag?ticas, com tra?os das experi?ncias vivenciadas nesta pesquisa, alinhava os atravessamentos deste processo ao qual chamamos de cartografia docente. O que come?ou como algo despretensioso com as primeiras produ??es dos mosaicos de imagens da natureza em 2010 persiste em se renovar. O novo v?deo-mosaico de experi?ncias imag?ticas de natureza traz consigo uma trajet?ria que n?o se restringe a universidade, muito menos ao componente curricular ?Imagens de Natureza?. Uma caminhada coletiva que, por onde tem passado, tem deixando esporos e criando rizomas que est?o espalhados pelo mundo. Enfim, elementos que nos fazem olhar quantos caminhos diferentes nos trouxeram at? aqui, que muitas vezes nos desterritorializaram, transgrediram para horizontes sequer imaginados. Caminhos que pareciam fixos, est?veis e eternos, mas que s?o arrasados por algo, muitas vezes aquilo que se torna uma (in)experi?ncia. A pot?ncia deste processo cartogr?fico nos levou a cultivar sentidos outros sobre nosso processo de (trans)forma??o, visitando territ?rios n?o t?o distantes e que se fazem presentes em nosso devir doscente, estabelecendo rela??es n?o apenas entre o estudante de outrora, mas com o professor de hoje.",
 	publisher = {Universidade Estadual de Feira de Santana},
 	scholl = {Mestrado Acad?mico em Educa??o},
 	note = {DEPARTAMENTO DE EDUCA??O}
}