@MASTERSTHESIS{ 2017:1649749918,
 	title = {O desenho nos livros did?ticos de matem?tica em braile: a geometria e o desenho geom?trico para alunos com defici?ncia visual},
 	year = {2017},
 	url = "http://tede2.uefs.br:8080/handle/tede/919",
 	abstract = "A pesquisa teve como objetivo geral analisar os cap?tulos de Geometria e o Desenho Geom?trico dos livros did?ticos de Matem?tica do ensino fundamental escritos em braile, para entender como se processa o ensino e a aprendizagem em alunos cegos. Retratei o Desenho como disciplina escolar paralelamente com a an?lise dos livros did?ticos de Matem?tica em braile, como base emp?rica, especificadamente os cap?tulos direcionados ? Geometria, os que abordam as formas geom?tricas. Foquei, assim, em conceitos como acessibilidade ? educa??o, educa??o especial, atendimento educacional especializado, in/exclus?o e imagem mental. Destaquei os dados das editoras e autores identificados, para depois realizar a investiga??o dos mesmos. Visei o uso de uma abordagem qualitativa, com conversas informais com a dire??o e com alguns professores do Centro de Apoio Pedag?gico e do Centro Integrado de Educa??o Municipal Professor Joselito Falc?o de Amorim sobre os alunos com defici?ncia visual que estudam em cada local, os materiais a que poderiam ter acesso em cada institui??o, as metodologias utilizadas e outros temas que foram surgindo em rela??o a minha investiga??o. Os sujeitos envolvidos foram sete alunos com defici?ncia visual que estudam em uma escola regular da rede p?blica na cidade de Feira de Santana, o Centro Integrado de Educa??o Municipal Professor Joselito Falc?o de Amorim, e que participam do atendimento educacional especializado na sala de recursos multifuncionais, no mesmo local. Foram feitas assim as an?lises documentais e as entrevistas semiestruturadas. As imagens mentais j? constru?das pelos alunos cegos e experi?ncias de vida s?o suportes valiosos nesse processo educacional. Os resultados mostram que as formas geom?tricas presentes nos livros did?ticos de Matem?tica em braile auxiliam bastante no ensino/aprendizado da Geometria/Desenho Geom?trico, e que o estudo conjunto ? capaz de desenvolver o aluno de maneira interdisciplinar. Os estudantes com defici?ncia visual conseguem perceber as formas geom?tricas pelo tato e s?o capazes de adquirir novos conhecimentos atrav?s de outros sentidos, mas existem algumas figuras geom?tricas trabalhadas nesses livros que por si s?s n?o conseguem fazer com que isso aconte?a, sendo necess?rio o uso de outros recursos did?ticos que visem representar essas figuras de uma forma mais concreta.",
 	publisher = {Universidade Estadual de Feira de Santana},
 	scholl = {Mestrado Acad?mico em Desenho Cultura e Interatividade},
 	note = {DEPARTAMENTO DE LETRAS E ARTES}
}