@MASTERSTHESIS{ 2008:2137640801, title = {O Desenho como mediador no processo de ensino e aprendizagem em Matemática}, year = {2008}, url = "http://tede2.uefs.br:8080/handle/tede/1301", abstract = "O presente estudo visa contribuir para uma melhor compreensão do papel das representações iconográficas no processo de resolução de problemas matemáticos. Parte-se da premissa de que o ato de rabiscar imagens que expressem tanto o enunciado de um problema quanto as etapas da solução coopera para uma construção mais completa do saber matemático. A representação iconográfica de conceitos, de relações e de propriedades matemáticas pode auxiliar para que informações relevantes não sejam perdidas nem se acrescentem informações desnecessárias ou inexistentes no enunciado. Entretanto, para que o Desenho cumpra seu potencial de suporte cognitivo para o raciocínio matemático, será necessário que sua relevância para a prática pedagógica do professor de matemática seja esclarecida e valorizada. Aqui, o Desenho é entendido como linguagem expressional de emprego útil para a linguagem matemática e compatível com ela. Para situar a relação entre Desenho e Matemática no contexto educacional fundamentou-se na teoria sócio-histórica de Vygotsky. Com base nessa abordagem metodológica, as representações icnográficas foram qualificadas como parte importante da mediação simbólica nas ações de visualização e de representação gráfica.", publisher = {Universidade Estadual de Feira de Santana}, scholl = {Mestrado Acadêmico em Desenho Cultura e Interatividade}, note = {DEPARTAMENTO DE LETRAS E ARTES} }