@MASTERSTHESIS{ 2019:1884594032,
 	title = {Supervis?o acad?mica do Projeto Mais M?dicos para o Brasil},
 	year = {2019},
 	url = "http://tede2.uefs.br:8080/handle/tede/1321",
 	abstract = "Em 2012 foi editada uma nova vers?o da Pol?tica Nacional da Aten??o B?sica - PNAB, que amplia a perspectiva da aten??o b?sica, visto que passa a ter responsabilidade sob o desenvolvimento de uma aten??o integral e define que a Sa?de da Fam?lia ? a estrat?gia de expans?o, qualifica??o e consolida??o da aten??o ? sa?de. No entanto, as novas orienta??es da PNAB 2012, no que se refere ao formato da equipe com a parametriza??o da carga hor?ria dos m?dicos, n?o foram suficientes para solucionar a dificuldade de recrutamento e fixa??o dos profissionais na sa?de da fam?lia em regi?es de grande vulnerabilidade. Na tentativa de superar a quest?o do provimento de profissionais de sa?de, principalmente nas regi?es do Brasil com dificuldades de atra??o e fixa??o, foram implantados ao longo dos anos programas de provimentos. E, em 2013, o Governo Federal cria o Programa ?Mais M?dicos? (PMM) no intuito de diminuir a car?ncia de m?dicos nas diversas regi?es, combater as desigualdades de acesso ? aten??o b?sica, aprimorar a forma??o m?dica no Pa?s e fortalecer a pol?tica de educa??o permanente com a integra??o ensino-servi?o. O programa foi estruturado em tr?s eixos de a??o. O terceiro, intitulado Projeto ?Mais M?dicos? para o Brasil (PMMB), era o de provimento emergencial de m?dicos em ?reas vulner?veis e tinha como uma das finalidades fortalecer a pol?tica de educa??o permanente com a integra??o ensino-servi?o, por meio da atua??o das institui??es p?blicas de educa??o superior na supervis?o acad?mica das atividades desenvolvidas pelos m?dicos. Neste estudo buscou-se descrever as concep??es sobre a supervis?o acad?mica do PMMB e analisar as potencialidades e limites da supervis?o acad?mica do PMMB no que tange ao desenvolvimento dos processos pedag?gicos. Foi utilizado o m?todo de revis?o de literatura para sele??o do material emp?rico. Foram utilizados 11 estudos publicados no per?odo de 2013 a 2018, selecionados nas bases de dados Scientific Electronic Library Online (SciELO), Lilacs, Portal Capes, Biblioteca Virtual em Sa?de (BVS-APS) e a Plataforma de Conhecimento do Programa Mais M?dicos. As categorias tem?ticas selecionadas ap?s a an?lise dos estudos foram: A Supervis?o Acad?mica do Projeto Mais M?dicos para o Brasil e suas concep??es; Supervis?o Acad?mica: um processo pol?tico ? institucional; A Supervis?o Acad?mica e sua dimens?o t?cnica; A Supervis?o Acad?mica e sua dimens?o pedag?gica. Os achados evidenciam que a supervis?o ? concebida como uma pr?tica que oferta suporte de forma horizontal e valoriza as trocas de experi?ncia. O Minist?rio da Educa??o optou por compor uma equipe de apoiadores institucionais para atuar nos Estados no intuito de apoiar juntamente com os tutores e supervisores no desenvolvimento das atividades. Tem sido realizada a partir do uso de metodologias ativas como a pedagogia da problematiza??o, rodas de conversas, ferramentas pedag?gicas Balint-Paid?ia. Foram evidenciados os limites e as potencialidades da supervis?o acad?mica. Conforme os modos de fazer da supervis?o pode-se afirmar que se trata de uma estrat?gia que pode fortalecer a pol?tica de educa??o permanente na aten??o b?sica.",
 	publisher = {Universidade Estadual de Feira de Santana},
 	scholl = {Mestrado Profissional em Sa?de Coletiva},
 	note = {DEPARTAMENTO DE SA?DE}
}