@MASTERSTHESIS{ 2021:1105748873,
 	title = {A cartografia no contexto escolar de estudantes com defici?ncia visual: da explora??o t?til do espa?o ? representa??o do lugar (escola)},
 	year = {2021},
 	url = "http://tede2.uefs.br:8080/handle/tede/1338",
 	abstract = "Esta pesquisa intenciona analisar as poss?veis contribui??es da explora??o t?til do espa?o para a constru??o de mapas mentais e da representa??o do lugar (escola). Nesse contexto, salientando a import?ncia da cartografia t?til para a elabora??o de mapas mentais, feita por estudantes com defici?ncia visual, os participantes da pesquisa foram tr?s estudantes cegos da educa??o b?sica na cidade de Feira de Santana, que aceitaram participar voluntariamente desse estudo. Para o desenvolvimento da pesquisa, os conceitos de educa??o inclusiva, cartografia t?til e mapa mental fundamentaram as discuss?es apresentadas. As ideias de Vygotsky (1983) e Ochaita e Rosa (1995) alicer?am as discuss?es sobre a educa??o inclusiva de estudantes com defici?ncia visual. Sob o mesmo ponto de vista Ribeiro (2008; 2011; 2012; 2016) e Loch (2008) embasaram os estudos sobre a cartografia t?til. A op??o metodol?gica selecionada foi a pesquisa qualitativa, do tipo pesquisa-a??o. Nesse ?nterim, foram utilizadas, para a produ??o de dados, entrevistas semiestruturadas, observa??o participante e registro cartogr?fico t?til do mapa mental do lugar (escola). Os resultados mostram que a explora??o t?til do espa?o contribui de forma significativa para a constru??o de mapas mentais, feita por estudantes cegos, bem como para a orienta??o e mobilidade.",
 	publisher = {Universidade Estadual de Feira de Santana},
 	scholl = {Mestrado Acad?mico em Educa??o},
 	note = {DEPARTAMENTO DE EDUCA??O}
}