@MASTERSTHESIS{ 2021:2065388680,
 	title = {?Com licen?a, senhor narrador! Hoje eu vou contar a minha hist?ria!?: conversando, ouvindo e contando hist?rias infantis pretas com/para crian?as},
 	year = {2021},
 	url = "http://tede2.uefs.br:8080/handle/tede/1344",
 	abstract = "O presente trabalho tem como foco de discuss?o a inf?ncia/crian?a e as rela??es ?tnico-raciais, a partir da conversa com as crian?as e a conta??o de Hist?rias Infantis Pretas, tendo como objetivo geral: compreender como acontecem os processos de constru??o das identidades de crian?as em uma turma da Educa??o Infantil. Para atingir esse objetivo, acompanhamos as atividades, a rotina, os valores, interesses do grupo, assim como os processos de socializa??o das crian?as; selecionamos hist?rias infantis pretas com autoria de autores baianos negros que abordam valores civilizat?rios afro-brasileiros e/ou princ?pios de cosmovis?o africana e apresentamos como as crian?as percebem os processos de constru??o da identidade e de uma autoimagem positiva a partir de livros de Literaturas Infantis Pretas que abordam valores civilizat?rios afro-brasileiros e/ou princ?pios de cosmovis?o africana. Nesse sentido, o estudo teve como base metodol?gica a abordagem qualitativa e, como estrat?gia de investiga??o, utilizamos o aporte da etnografia para contemplar a pesquisa com crian?as, adotando os referenciais te?ricos e metodol?gicos da Pretagogia e dos Valores Civilizat?rios Afro-brasileiros.A pesquisa foi realizada em um Centro de Educa??o Infantil de Feira de Santana/BA.Teoricamente, embasamos este estudo nas pesquisas antirracistas e decoloniais sobre/com crian?as e inf?ncias, que aqui chamamos de Sociologia das Inf?ncias Brasileiras. Como resultado, podemos apontar que as brincadeirassurgem como via de reprodu??o do contexto sociocultural em que as crian?as est?o inseridas, reproduzindo assim hierarquias, valores, costumes e cren?as, reproduzindo atrav?s do jogo de faz de conta com seus pares e, desta forma, elas se apropriam de elementos que podem interferir em suas constru??es identit?rias. Percebemos que as literaturas infantis pretas foram essenciais no di?logo com as crian?as e mostraram-se potentes por suas in?meras possiblidades de encontro e identifica??o. As crian?as comentam as hist?rias, as imagens, as situa??es e relacionam com as suas viv?ncias, se reconhecem atrav?s dos personagens; as hist?rias surgem tamb?m para romper como um distanciamento das crian?as diante de outras culturas, apresentando a elas e valorizando outras formas de existir e produzir conhecimento.",
 	publisher = {Universidade Estadual de Feira de Santana},
 	scholl = {Mestrado Acad?mico em Educa??o},
 	note = {DEPARTAMENTO DE EDUCA??O}
}