@MASTERSTHESIS{ 2021:667346179,
 	title = {A gest?o escolar e o processo de inclus?o de crian?as com defici?ncia na educa??o infantil: um estudo no munic?pio de Feira de Santana ? BA},
 	year = {2021},
 	url = "http://tede2.uefs.br:8080/handle/tede/1372",
 	abstract = "A inclus?o de crian?as com defici?ncia na Educa??o Infantil tem ganhado destaque nas discuss?es no campo educacional em ?mbito nacional e/ou internacional. Diante deste movimento a Educa??o Infantil, primeira etapa da Educa??o b?sica brasileira, nos ?ltimos anos, tem apresentado um crescimento consider?vel de matr?culas de crian?as0 a 5 p?blico alvo da Educa??o Especial, em escolas regulares. Em vista disto, a equipe gestora, tem um papel importante no processo de inclus?o, tanto nos aspectos administrativos como nos pedag?gicos. Pensando na atua??o da equipe gestora nas escolas de Educa??o Infantil, a presente pesquisa buscoucompreender o papel da equipe gestora diante do processo de inclus?o de crian?as com defici?ncia, no contexto de um Centro Municipal de Educa??o Infantil situado no munic?pio de Feira de Santana/BA. Para tanto, prop?e-se a ado??o dos princ?pios da metodologia qualitativa de pesquisa se aproximando do estudo de caso, com uso de question?rio e entrevista semiestruturada para a apreens?o de dados com a equipe gestora (diretora e coordenadora pedag?gica), bem como docentes, sobre o objeto de estudo em destaque. Os objetivos espec?ficos levantados para esta pesquisa foram:  a)descrever a compreens?o da equipe gestora e docente sobre o processo de inclus?o escolar de crian?as com defici?ncia na educa??o infantil; b)	identificar os elementos de gest?o escolar necess?rios para a realiza??o de processos de inclus?o escolar de crian?as na educa??o infantil; c)	identificar as a??es desenvolvidas pela Gest?o Escolar para promover a inclus?o de crian?as com defici?ncia em um Centro Municipal de Educa??o Infantil de Feira de Santana;  d)	caracterizar o processo de forma??o continuada da equipe gestora que integra o Centro de Educa??o Infantil, no que se refere ao processo de inclus?o escolar de crian?as com defici?ncia. A partir dos dados coletados, foram estabelecidas categorias a serem analisadas:Categoria 1: Compreens?o sobre o processo de inclus?o escolar de crian?as com defici?ncia na educa??o infantil;Categoria 2: Elementos da Gest?o Escolar necess?rios para a realiza??o de processos de inclus?o escolar de crian?as na educa??o infantil; Categoria 3: A??es desenvolvidas pela Gest?o Escolar para promover a inclus?o de crian?as com defici?ncia em um Centro  Municipal de Educa??o Infantil de Feira de Santana; Categoria 4: Forma??o continuada.Os achados da pesquisa revelam que, apesar das iniciativas em prol da inclus?o realizadas pela equipe gestora em parceria com docentes e fam?lia, de acordo com os sujeitos h? a necessidade de avan?ar na oferta de forma??oem exerc?cio, amplia??o da acessibilidade, garantia de materiais adaptados, o que tem impossibilitado que a inclus?o aconte?a de fato. Conclui-se que a inclus?o de crian?as com defici?ncia na Educa??o Infantil, ainda ? um desafio, principalmente para a equipe gestora, que perpassa desde a compreens?o de escola inclusiva por parte dos profissionais da Educa??o e da fam?lia, at? o investimento do governo atrav?s das pol?ticas p?blicas de forma??o de professores, investimento na carreira e garantia de recursos, a??es essas que ao serem realizadas podem contribuir para o desenvolvimento da autonomia e aprendizagem de crian?as na mais tenra idade dentro do processo de inclus?o.",
 	publisher = {Universidade Estadual de Feira de Santana},
 	scholl = {Mestrado Acad?mico em Educa??o},
 	note = {DEPARTAMENTO DE EDUCA??O}
}