@MASTERSTHESIS{ 2021:1679915000,
 	title = {A leitura liter?ria e a pr?tica docente: uma reflex?o a partir da media??o do professor},
 	year = {2021},
 	url = "http://tede2.uefs.br:8080/handle/tede/1375",
 	abstract = "Considerando que a pr?tica da leitura pode desenvolver comportamento leitor, e entendendo que tal pr?tica precisa ser mediada pelo professor de maneira gratificante e capaz de fomentar nos alunos inquieta??es, ? que busco, nesta pesquisa, compreender como os textos liter?rios est?o inseridos na pr?tica docente dos professores no ensino fundamental ? anos finais, na Escola Municipal M?rio Campos Martins. Interessa-me analisar como os docentes fazem a media??o dessa leitura de modo a provocar inquieta??es nos estudantes. O campo emp?rico desta pesquisa fica situado no distrito de Bento Sim?es, Irar?-BA. Foram definidos como sujeitos desta pesquisa cinco professores que atuam na referida institui??o de ensino, com vista a analisar o modo como eles interagem com a leitura dos textos liter?rios nos espa?os de sala de aula, e se o espa?o da sala de aula oferece condi??es para a forma??o do leitor liter?rio. Participaram tamb?m desta pesquisa sete alunos que estudam na escola e trouxeram um pouco da trajet?ria leitora vivida por eles no espa?o de sala de aula. Esta pesquisa tem uma abordagem qualitativa e, para a obten??o dos dados, foi utilizada como dispositivo a entrevista semiestruturada. Apoiei-me em alguns te?ricos e estudiosos da tem?tica da forma??o leitora para melhor compreender os dados produzidos. Foram eles:  Calvino (1993); Candido (1995); Colomer (2007); Besnosik (2015); Freire (2001/2011); Ipiranga (2018); Petit (2009); Zilberman (1989) e tantos outros que foram de grande relev?ncia para esse trabalho. Os dados revelaram, por um lado, que os professores fazem a media??o de leitura durante as suas aulas e oportunizam aos alunos acesso a algum tipo de g?nero textual, o que vem assegurando aos poucos a forma??o de leitores, mesmo que n?o sejam leitores liter?rios, devido, principalmente, ? fragilidade dos acervos na escola ?  uma realidade vivida por muitas escolas p?blicas do nosso pa?s ?  e tamb?m  pela falta de interesse por parte de alguns alunos e de investimento para a forma??o de leitores liter?rios. Por outro lado, ficou claro que os professores sujeitos desta pesquisa utilizam estrat?gias muito particulares, mas que de algum modo despertam nos alunos o gosto de ler, o que refor?a a ideia de que as media??es de leitura podem ser feitas em qualquer ambiente e por qualquer pessoa, mas ? o espa?o escolar que melhor oportuniza o acesso aos livros e o despertar para a leitura.",
 	publisher = {Universidade Estadual de Feira de Santana},
 	scholl = {Mestrado Acad?mico em Educa??o},
 	note = {DEPARTAMENTO DE EDUCA??O}
}