@MASTERSTHESIS{ 2022:1596733674,
 	title = {O Serviço de Assistência Jurídica como uma estratégia de ensino-aprendizagem no curso de Direito: a expectativa dos estudantes da Universidade Estadual de Feira de Santana-BA},
 	year = {2022},
 	url = "http://tede2.uefs.br:8080/handle/tede/1427",
 	abstract = "As Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Graduação em Direito (DCN-Direito), normatizadas pela Resolução CNE/CES nº5, de 17 de dezembro de 2018, estabelece para as Instituições de Ensino Superior que oferecem o respectivo curso, a obrigatoriedade da existência de um Núcleo de Práticas Jurídicas com a finalidade de coordenar as ações curriculares de Prática Jurídica por meio de atividades de formação profissional e serviços de assistência jurídica sob sua responsabilidade. Portanto, a Prática Jurídicaé componentecurricular obrigatório para criação e reconhecimento dos cursos jurídicos no Brasil. Na Universidade Estadual de Feira de Santana – UEFS, O Núcleo de Prática Jurídica abriga o conjunto de atividades que compõem a Prática Jurídica do Curso de Direito: laboratórios de prática, estágios externos e o Serviço de Assistência Jurídica (SAJ-UEFS), que se constitui como o espaço de investigação desta pesquisa. Suas características e principalmente as expectativas de aprendizagens que os estudantes do Curso deBacharelado em Direito da UEFSpossuem sobre o seu papel no próprio processo de formação profissional é o tema central do presente estudo. A partir de um levantamento teórico sobre a temática, envolvendo o processo histórico e normativas sobre os cursos jurídicos no Brasil, o processo de aprendizagem no ensino superior com destaque para a proposta de aprendizagem significativa de David Ausubel(2003) e o Projeto Pedagógico do Curso de Direito da instituição eleita para estudo, definiu-se, a realização de pesquisa de campo por meio de uma pesquisa empírica com abordagem metodológica qualitativa, exploratória e descritiva, que utilizou como instrumento de coleta de dados um questionário, aplicado por meio da plataforma Google Formulário, composto de perguntas abertas e fechadas destinado para os alunos do 7º ao 10º semestre do curso de Direito da UEFS, uma vez que essa dissertação foi desenvolvida dentro do período pandêmico estabelecido pela Covid-19 (2020-2022). Os dados foram analisados inspirados a partir da proposta de análise de conteúdo formulada por Bardin (2011), especificamente pela descrição, categorização e interpretação dos dados produzidos junto aos estudantes. Dentre os achados, importa destacar a necessidade de revisão dos projetos pedagógicos de curso de Direito no que se refere ao papel do NPJ e do próprio SAJ para o processo formativo, de forma a romper o paradigma conservador de aprendizagem e se aproximar mais, tanto das necessidades formativas dos estudantes, quanto da comunidade que atende com a prestação de serviços. Outro aspecto fundamental, se refere a necessidade de articular o SAJ ao ensino, pesquisa e extensão universitária, promovendo assim, um processo de aprendizagem mais significativo e condizente com a sua concepção.",
 	publisher = {Universidade Estadual de Feira de Santana},
 	scholl = {Mestrado Acadêmico em Educação},
 	note = {DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO}
}