@MASTERSTHESIS{ 2021:1955555711,
 	title = {A formação do leitor no âmbito da educação profissional e tecnológica: desafios e possibilidades},
 	year = {2021},
 	url = "http://tede2.uefs.br:8080/handle/tede/1466",
 	abstract = "Esta dissertação discute o processo de formação leitora de estudantes da Educação Profissional e Tecnológica do Centro Territorial do Piemonte da Diamantina II (CETEP), situado na cidade de Jacobina-BA. Inquietações oriundas de diálogos com os docentes que atuam na Educação Profissional e Tecnológicaa respeitodashabilidadesdeleitura dos estudantes em cursos técnicos e da dificuldade de envolvimentos dos discentes nas práticas de leitura propostas nesses cursos mobilizaram esta pesquisa, que lança reflexões sobre as ações pedagógicas de leitura implementadas por professores dos cursos técnicos. O objetivo geral é compreender como se constitui o processo de formação leitora de estudantes no âmbito da Educação Profissional e Tecnológica, no Centro Territorial do Piemonte da Diamantina II (CETEP). Para tanto, toma-se como espaço empírico o Curso Técnico em Informática do CETEP, identificado pelos professores como aquele com maior índice de alunos com dificuldades de leitura e, também, por ser aquele com menor envolvimento por parte dos discentes, nos eventos e projetos da escola e, ainda, nas avaliações em larga escala, a exemplo do Sistema de Avaliação Baiano de Educação (SABE). No campo teórico, esta pesquisa baseia-se nos eixos Educação Profissional e Tecnológica, Formação Docente e Leitura. Deles, desdobram-se categorias como formação integral, formação permanente, concepções de leitura e leitore ações pedagógicas de leitura. De natureza qualitativa, no campo metodológico, o estudo pauta-se na abordagem colaborativa de pesquisa. Os dados foram produzidos em diálogo com os colaboradores da investigação, a saber, cinco professores do CETEP, através dos dispositivos entrevista semiestruturada e grupo de discussão. A metodologia utilizada para a análise interpretativa dos dados ancora-se na Análise Textual Discursiva (ATD), a qual permite ao pesquisador construir significados a partir de inferências nos textos e nos contextos em que foram produzidos. Os resultados permitiram inferir que há um trabalho docente em andamento que visa à formação de leitor crítico e autônomo no Curso Técnico em Informática do CETEP; no entanto, ainda é necessária uma proposta consistente a ser assumida por toda a escola, que proporcione ações pedagógicas de leitura sistematizadas, interdisciplinares, pautadas na diversidade das culturas locais e globais e na diversidade de linguagens, com ênfase na formação humana e profissional de sujeitos leitores protagonistas da sociedade contemporânea.",
 	publisher = {Universidade Estadual de Feira de Santana},
 	scholl = {Mestrado Acadêmico em Educação},
 	note = {DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO}
}