@MASTERSTHESIS{ 2020:422566304,
 	title = {Cartografia de memórias docentes no campo: em busca de novos afetos para estar-sendo professora},
 	year = {2020},
 	url = "http://tede2.uefs.br:8080/handle/tede/1479",
 	abstract = "Esta pesquisa cartográfica, que ora chamaremos de plantio dissertativo, nasce de uma memória escolar que vivenciei no ensino fundamental, por meio do experimento no qual se propunha acompanhar o processo de germinação do feijão em um recipiente com algodão umedecido. A realização deste experimento provocou atravessamentos que causaram certo incômodo em minha realidade de quem plantava o feijão diretamente na terra todos os anos. Assim, construímos a escrita tomando esta memória como a potência da qual partem as reflexões em torno da noção de experiência ( partir dos escritos de Jorge Larrosa) e devir (tomando Gilles Deleuze como principal inspiração), entre outros conceitos que se entrecruzam, sobretudo inspiradas pelos escritos de Marcos Vilela Pereira e sua perspectiva de professoralidade como um processo inacabado e em constante movimento. Por este motivo optamos por conduzir a escrita em uma perspectiva autobiográfica, mas que em alguns momentos se pretende coletiva, quando me junto aoutras cartógrafas para cultivarmos memórias professorais. O objetivo norteador desta pesquisa consiste em acompanhar os processos de produção de memórias docentes, que visem expressar professoralidades no campo. O processo de produção de dados junto às demais cartógrafas se deu utilizando como dispositivos/sementes as entrevistas narrativas, por meio das quais nos encontramos para conversar sobre a nossa trajetória professoral e sobre os atravessamentos de conversas anteriores.As conversas foram associadas à produção de mapas nos quais esboçamos os atravessamentos do espaço físico da escola em/para nossas professoralidades.Estes dispositivos foram complementados pela partilha de imagens que produziram algum atravessamento em nossas trajetórias professorais. A pesquisa aconteceu em parceria com outras duas cartógrafas, ambas professoras da Escola Municipal Dival Figueiredo Machado, localizada na comunidade de Santa Rosa, distrito João Durval Carneiro. Vale salientar que não pretendemos chegar a respostas e conclusões, a potência deste plantio dissertativo está em sua possibilidade de cultivar outras perspectivas sobre o nosso processo de estar sendo professoras.Desse modo, construímos elementos de (trans)formação que se tornaram coletivos através das pistas que surgiram pelo caminho desta cartografia e nos permitiram, através da partilha de experiências, refletir sobre outras possibilidades de estar professora.",
 	publisher = {Universidade Estadual de Feira de Santana},
 	scholl = {Mestrado Acadêmico em Educação},
 	note = {DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO}
}