@MASTERSTHESIS{ 2019:846092526,
 	title = {Repercuss?es do subprojeto PIBID/UNEB escola como espa?o da cultura corporal em Jacobina (Ba), sob o olhar dos seus professores/supervisores na realidade das escolas parceiras},
 	year = {2019},
 	url = "http://tede2.uefs.br:8080/handle/tede/1493",
 	abstract = "Este trabalho ? fruto de uma pesquisa de mestrado realizada em quatro escolas p?blicas da cidade Jacobina, Bahia, que foram atendidas pelo PIBID/UNEB e o subprojeto de Educa??o F?sica. O seu objetivo principal ? investigar as repercuss?es e contribui??es do referido subprojeto, no contexto da educa??o b?sica, a partir do olhar das professoras bolsistas de supervis?o. A quest?o central de investiga??o buscou saber quais repercuss?es e contribui??es podem ser identificadas no contexto da educa??o b?sica com o desenvolvimento do subprojeto PIBID/UNEB/Educa??o F?sica Escola como espa?o da cultura corporal em Jacobina (BA), a partir dos relatos das professoras/supervisoras das escolas parceiras. Os referenciais de sustenta??o te?rica desta pesquisa est?o ancorados nos estudos sobre educa??o, escola e forma??o de professores, com base nas principais autoridades no assunto, como Dermeval Saviani, Newton Duarte, Bernadete Gatti, Marilda Gon?alves Dias Facci, Gaud?ncio Frigoto, al?m de refer?ncias como Ant?nio Gramsci e Istv?n M?sz?ros. Se estrutura em um processo de di?logo que consistiu em realizar um question?rio e uma entrevista de grupo focal com as professoras das escolas, oportunizando dessa forma que os sujeitos da pesquisa falassem quais s?o as suas impress?es e significa??es sobre o PIBID nas escolas e no desenvolvimento e contribui??es em suas aulas. O cap?tulo da discuss?o te?rica tratou sobre o debate da forma??o de professores e sua rela??o com o espa?o escolar enquanto um laborat?rio de experi?ncias para a doc?ncia; o cap?tulo da metodologia traz a quest?o do m?todo dial?tico marxista como caminho cient?fico e pol?tico para compreens?o da realidade; a coleta dos dados se baseou no instrumento da an?lise de conte?do, em um esfor?o para obter respostas a respeito dos impactos do Programa nas escolas parceiras. A pesquisa d? margem para interpretarmos que ainda s?o essenciais pol?ticas de investimento na forma??o do professor, tanto inicial quanto continuada.",
 	publisher = {Universidade Estadual de Feira de Santana},
 	scholl = {Mestrado Acad?mico em Educa??o},
 	note = {DEPARTAMENTO DE EDUCA??O}
}