@MASTERSTHESIS{ 2022:1911171385,
 	title = {As contribuições da ludicidade na autoformação do adulto: a percepção de “ser quem se é” a partir de experiências lúdicas num curso de pós-graduação},
 	year = {2022},
 	url = "http://tede2.uefs.br:8080/handle/tede/1528",
 	abstract = "Essa pesquisa tem como objeto as contribuições da Ludicidade na autoformação do adulto. A pesquisa visa compreender as contribuições da Ludicidade na autoformação do adulto, a partir da narrativa experiencial de alunos egressos de um curso de Pós-Graduação em desenvolvimento lúdico-criativo. Desse modo, os objetivos específicos desta pesquisa são assim demarcados: analisar a compreensão do adulto (sujeito da pesquisa) em relação à experiência lúdica vivenciada no curso de Pós-Graduação; elucidar quais aspectos da Ludicidade são contributos para a autoformação e a percepção de “ser quem se é” do ser adulto (sujeito da pesquisa) e identificar as reverberações das experiências lúdicas no cotidiano extra-classe dos sujeitos da pesquisa em relação às suas próprias escolhas e atitudes. A estrutura metodológica foi pautada na pesquisa qualitativa, alinhavada na abordagem (auto)biográfica por meio das memórias e narrativas. Os dispositivos de levantamento de informações foram dois: entrevista semi-estruturada e roda de conversa com os alunos egressos. Estes mecanismos possibilitam a compreensão, tanto individual, como coletivamente do processo autoformativo do adulto em contato com a Ludicidade. Esperou-se esclarecer como a Ludicidade pode contribuir na autoformação do sujeito na fase adulta e, assim, favorecê-lo na sua percepção de ‘ser quem se é’. Dentre alguns pontos levantados na pesquisa, evidenciam-se as contribuições autoformativas da Ludicidade como expansão de consciência, ativação da autonomia e da vulnerabilidade, abastecimento da coragem e da satisfação, ampliação da potência autoformativa, burilamento do autoconhecimento, desenvolvimento de novas habilidades e potencialidades, aumento da autoestima, autoempoderamento e autorregulação, fortalecendo a percepção e vivência de “ser quem se é”, mostrando que é possível ser autêntico, real e sustentar essa escolha, ampliar sua vivacidade e despojamento frente à Vida.",
 	publisher = {Universidade Estadual de Feira de Santana},
 	scholl = {Mestrado Acadêmico em Educação},
 	note = {DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO}
}