@MASTERSTHESIS{ 2020:838702509,
 	title = {Oficina para o entendimento de funções matemáticas por intermédio da astronomia: aplicações no ensino médio},
 	year = {2020},
 	url = "http://tede2.uefs.br:8080/handle/tede/1539",
 	abstract = "Este trabalho propõe-se a implementação de atividades em uma oficina que pretende explorar o conteúdo de funções de forma interdisciplinar, por meio de temas contextualizados na Astronomia, mais especificamente relacionados a questão de Órbitas e também na Física. Assim, busca-se contribuir para a melhoria da qualidade do ensino de Matemática, especialmente para o ensino de funções. A proposta foi realizada com 29 alunos do 2º ano do Ensino Médio de uma escola estadual e adotou-se como proposta metodológica as seguintes etapas: caracterização do conceito Funções, de forma interdisciplinar, estudando o seu caráter variacional por intermédio da Astronomia, abordando o conceito de órbitas; um experimento/prototipagem ligado à Astronomia abordando o conceito de órbitas e suas representações; a criação de um ambiente virtual e o uso do software GeoGebra. Consequentemente, alguns procedimentos foram feitos antes da realização da oficina: Seleção dos estudantes participantes; Organização do ambiente virtual; Treinamento; Desenvolvimento do experimento/prototipagem para simulação das órbitas em torno de objetos massivos; Desenvolvimento da simulação e, também, elaboração da atividade sobre função exponencial/seno/cosseno. Então, durante a oficina os estudantes executaram atividades com o experimento/prototipagem e a simulação e, ao término da mesma, a atividade sobre função por meio do GeoGebra.  A criação do ambiente virtual proporcionou: maior interação entre professor – estudante e estudante-estudante por meio de diálogos e questionamentos; apresentação de vídeos, ajudou durante o treinamento para usar o GeoGebra e também nas aulas práticas de construção e análise de gráficos por meio do GeoGebra. Durante o treinamento, usando os celulares/chromebooks foram feitas várias discussões sobre o conceito, aplicação e representação de função usando o GeoGebra e a utilização do experimento/prototipagem. A oficina permitiu a contextualização prática dos conceitos abordados sobre órbitas de corpos celestes, gerou inúmeros debates sobre função-Matemática-Astronomia e também despertou curiosidade/interesse dos estudantes pela Astronomia. O Produto educacional decorrente do trabalho desenvolvido é um Caderno Pedagógico cujo propósito é apresentar o caminho percorrido do planejamento à execução da oficina, tendo por finalidade a compreensão acerca de funções matemáticas no âmbito da Astronomia, bem como exemplificar a utilização da mesma. Logo, entende-se que o trabalho provocou mudanças significativas nas concepções dos estudantes sobre o conceito de função, na medida em que começaram a relacioná-lo com seus aspectos de variação, correspondência e dependência entre variáveis. E, por abordar o tema por meio de conceitos astronômicos, os estudantes perceberam que o aprendizado contribui não apenas para o conhecimento técnico, também para uma cultura ampla.",
 	publisher = {Universidade Estadual de Feira de Santana},
 	scholl = {Mestrado Profissional em Astronomia},
 	note = {DEPARTAMENTO DE FÍSICA}
}