@MASTERSTHESIS{ 2023:2092995627,
 	title = {Representa??es sociais de professores e estudantes sobre pr?ticas inovadoras no curso de licenciatura em Ci?ncias Biol?gicas da UEFS},
 	year = {2023},
 	url = "http://tede2.uefs.br:8080/handle/tede/1611",
 	abstract = "Esta disserta??o apresenta os resultados de uma investiga??o desenvolvida no Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o da Universidade Estadual de Feira de Santana, Bahia, cujo tema ? a inova??o pedag?gica em um curso de forma??o de professores, que traz como t?tulo: ?Representa??es Sociais de professores e estudantes sobre pr?ticas inovadoras no Curso de Licenciatura em Ci?ncias Biol?gicas da UEFS?. A investiga??o buscou resolver o seguinte problema de pesquisa: que inova??es s?o destacadas nas pr?ticas pedag?gicas dos docentes do curso de Licenciatura em Ci?ncias Biol?gicas da UEFS? Este estudo teve como objetivo geral compreender, mediante as representa??es de professores e estudantes, quais as caracter?sticas de inova??o se destacam na pr?tica pedag?gica dos docentes do Curso de Licenciatura em Ci?ncias Biol?gicas da UEFS. A base te?rica teve como aporte principal os seguintes autores: Abric (1997, 1998, 2000, 2003); Behrens (2007); Cunha (2006, 2008, 2009, 20016); Gatti (2006, 2010, 2021); Jodelet (2001, 2003, 2005, 2011); Lucarelli (2009); Moscovici (1978, 2005, 2012); Postic (1984); Ribeiro (2014); Santos (2002, 2010, 2013); Veiga (2002, 2019). Para alcan?ar o objetivo tra?ado, a pesquisa adotou uma abordagem qualitativa. Para a produ??o dos dados, foi aplicada a T?cnica de Associa??o Livre de Palavras (TALP) com 72 (setenta e dois) estudantes e entrevista semiestruturada com quest?es est?mulos com 4 (quatro) professores e 4 (quatro) estudantes do curso de Licenciatura em Ci?ncias Biol?gicas da UEFS. A an?lise dos dados foi inspirada na An?lise de Conte?do de Bardin (2010) e na Teoria do N?cleo Central das Representa??es Sociais. Com intuito de testar e confirmar o n?cleo central da representa??o, obtido atrav?s da TALP, realizamos o teste de centralidade. Conclu?mos que o N?cleo Central das RS de inova??o dos estudantes ? Tecnologia, Novidade, Did?tica, Metodologia e Criatividade, embora o teste de centralidade n?o confirme a tecnologia como inova??o. As entrevistas nos fazem inferir que, apesar de conhecer os aspectos da inova??o no ensino superior, a inova??o ainda ? t?mida na pr?tica de ensino dos docentes do curso estudado, tendo em vista que pouco foi constatada na rela??o interpessoal, bem como em algumas estrat?gias de ensino, deixando lacunas no que se refere a avalia??o da aprendizagem, ensino com pesquisa e extens?o. Os resultados contribuem para o crescimento de conhecimentos sobre a import?ncia da inova??o da a??o pedag?gica nos cursos de forma??o docente, al?m disso, poder?o colaborar para a reflex?o de professores universit?rios, dos licenciandos sobre a import?ncia da inova??o no ensino. Em suma, a pesquisa pode contribuir tamb?m para que a forma??o n?o s? de professores, mas tamb?m dos alunos da rede b?sica de ensino seja desenvolvida numa perspectiva inovadora.",
 	publisher = {Universidade Estadual de Feira de Santana},
 	scholl = {Mestrado Acad?mico em Educa??o},
 	note = {DEPARTAMENTO DE EDUCA??O}
}