@MASTERSTHESIS{ 2015:1675459483,
 	title = {Forma??o continuada em servi?o e o Programa Gestar: um estudo sobre a pr?tica de professores de l?ngua portuguesa},
 	year = {2015},
 	url = "http://localhost:8080/tede/handle/tede/159",
 	abstract = "Esta pesquisa prop?e investigar a pr?tica docente assumida por professores com forma??o em
 L?ngua Portuguesa voltando sua aten??o para o desenvolvimento de atividades em sala de
 aula, com interesse mais espec?fico em conhecer de que modo esses professores com
 forma??o no Programa de Gest?o da Aprendizagem Escolar - Gestar) se apropriam do
 conhecimento adquirido para realizar a Transposi??o Did?tica. A pesquisa se desenvolve a
 partir de tr?s questionamentos: a) Em que princ?pios epistemol?gicos professores que
 participam da forma??o do Gestar alicer?am sua pr?tica? b) Qual a concep??o de linguagem
 que permeia as atividades de ensino de l?ngua portuguesa dos professores que participam do
 Gestar? c) De que modo o professor com forma??o no Programa Gestar se apropria do
 conhecimento e realiza a Transposi??o Did?tica? A investiga??o se enquadra nos princ?pios
 da pesquisa qualitativa e com base nessa fundamenta??o foram analisados conte?dos das
 entrevistas individuais e dados coletados durante as observa??es das aulas de L?ngua
 Portuguesa de quatro professoras. A pesquisa se alinha com os aportes te?ricos da Lingu?stica
 Aplicada e recorre a teoria da concep??o de l?ngua de Bakhtin (2012), especificamente a
 rela??o entre sujeito e linguagem como um fen?meno social, hist?rico e din?mico e recorre,
 ainda ? teoria da Transposi??o Did?tica seguindo os pressupostos de Chevallard (1991) e as
 discuss?es de Rafael (2001), al?m de outros te?ricos pertinentes ?s demais discuss?es. Em
 decorr?ncia de nossa an?lise constatamos que a forma??o do Gestar imprimi baixo alcance na
 mudan?a das pr?ticas de sala de aula no ensino de L?ngua Portuguesa, embora exer?a alta
 influ?ncia na forma??o do professor e na compreens?o a respeito das concep??es de
 linguagem e de ensino que devem orientar o exerc?cio profissional. Os resultados nos levam a
 refletir a necessidade de fortalecimento e aprofundamento das discuss?es a respeito da
 transposi??o do saber acad?mico em saber escolar.",
 	publisher = {Universidade Estadual de Feira de Santana},
 	scholl = {Mestrado Acad?mico em Educa??o},
 	note = {DEPARTAMENTO DE EDUCA??O}
}