@MASTERSTHESIS{ 2013:663054398,
 	title = {Entre o real e o imagin?rio: problematizando o curr?culo do curso de Licenciatura em Pedagogia em rela??o a g?nero e sexualidade},
 	year = {2013},
 	url = "http://localhost:8080/tede/handle/tede/216",
 	abstract = "Por meio de percep??es constitu?das em meio a distintas experi?ncias acad?micas quanto ao silenciamento e aus?ncias impostas a determinados campos de saber problematizo o curr?culo do curso de Pedagogia no sentido de compreender como as discuss?es sobre g?nero e sexualidade atravessam e constituem a forma??o do (a) pedagogo (a) na Universidade Estadual de Feira de Santana /Bahia, partindo das seguintes quest?es: como o curso de Pedagogia da UEFS, no processo de forma??o (as) t?m discutido as inser??es propostas pelos documentos produzidos no ?mbito do governo federal e pelas diretrizes curriculares no que diz respeito ?s quest?es de g?nero e sexualidade? Como as quest?es de g?nero e sexualidade s?o trabalhadas nas pr?ticas curriculares no curso de Pedagogia? Como os (as) professores (as) compreendem a inser??o das tem?ticas de g?nero e sexualidade no curso de Pedagogia da UEFS e de que maneira inseri-las nas suas pr?ticas educativas? O objetivo do estudo foi analisar o curr?culo e os discursos que emergem do curso de Pedagogia no que se refere ?s rela??es de g?nero, sexualidade e forma??o docente. Neste trabalho, entrela?am-se os estudos de g?nero, estudos culturais na perspectiva p?s-estruturalista. Movimentamo-nos nesta viagem para multiplicar sentidos, formas de pesquisar, lutas, saberes, experi?ncias e at? mesmo vozes. A pesquisa caminha no sentido de mostrar como s?o produzidas as discuss?es sobre g?nero e sexualidade. Para tanto, foram realizadas an?lises documentais e entrevistas semiestruturadas com seis professores (as) do curso de Pedagogia. Com as an?lises realizadas podemos perceber que as quest?es em torno do g?nero e da sexualidade no curso de Pedagogia s?o atravessadas por campos e pol?ticas de sil?ncios que se fazem presente tanto no ?mbito do curr?culo enquanto materialidade, como no ?mbito das experi?ncias de alguns (mas) discentes e docentes e nas rela??es de poder estabelecidas entre docentes do curso, por?m ao mesmo tempo acenam-se processos, pr?ticas e sujeitos que enunciam e reivindicam diferentes formas de pensar a forma??o, buscando a partir dos sil?ncios produzir novos significados e sentidos sobre as tem?ticas g?nero e sexualidade. Percebemos que entre fissuras, rasuras, palavras e sil?ncios, o g?nero e a sexualidade atravessam a forma??o docente no curso investigado. Ressaltamos que n?o temos inten??o de apresentar tais resultados como marcos fixos, definitivos e inabal?veis, mas sim configur?-los como um convite para (re) pensarmos as palavras, os sil?ncios e a produ??o de sentidos em torno do g?nero e da sexualidade no interior do curso de Pedagogia e suas implica??es na forma??o docente.",
 	publisher = {Universidade Estadual de Feira de Santana},
 	scholl = {Mestrado Acad?mico em Educa??o},
 	note = {DEPARTAMENTO DE EDUCA??O}
}